五年級奧數~相遇問題與【六年級數率單元】(二)
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求相遇時間的相遇問題是以求路程的相遇問題為基礎的,在充分複習求路程的相遇問題的基礎上,通過改編提出新的問題、畫圖思考和講解題思路, ...
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Aug21Tue201219:15
五年級奧數~相遇問題與【六年級數率單元】(二)
求相遇時間的相遇問題是以求路程的相遇問題為基礎的,在充分複習求路程的相遇問題的基礎上,通過改編提出新的問題、畫圖思考和講解題思路,學生掌握應用題的解答方法;通過補充問題,選擇判斷等練習,學生掌握相遇問題中的一些變化,並通過討論區別相遇問題與行程問題的不同,提高學生解答應用的能力。
(一)學會解答求相遇時間的應用題。
(二)通過分析解題思路,提高學生的口頭表達能力及邏輯思維能力。
教學重點和難點
重點:掌握求相遇時間應用題的解題方法。
難點:明確求相遇時間應用題的解題思路。
教學過程設計
用簡便方法解答下列各題:
1.甲乙兩輛汽車從兩地同時相對開出,甲車每時行45km,乙車每時行55km,5時相遇。
兩地相距多少km?
2.兩個修路隊合修一條公路。
甲隊每天修200m,乙隊每天修350m,8天正好修完,這條路全長多少m?
3.小東和小英同時從兩地出發,相對而行。
小東每分走50m,小英每分走40m,經過3分兩人相遇。
兩地相距多遠?
學生獨立解答後訂正:
(1)(45+55)×5=500(km);
(2)(200+350)×8=4400(m);
(3)(50+40)×3=270(m)。
重點講解第3題的解題思考:
兩人每分共走一個速度和,即50+40=90(m),經過3分相遇,就走了3個速度和。
1.複習。
兩地相距270m,。
小東和小英同時從兩地出發,相對走來。
小東每分走50m,小英每分走40m。
經過幾分兩人相遇?
(1)學生根據題意,畫線段圖。
(2)分析思考:
①小東、小英要走多少m,兩人才能相遇?
②兩人每分共走多少m?
③兩人幾分才能走270m?
(3)學生列式計算:
答:經過3分兩人相遇。
(4)學生分析解題思路:兩人相遇時共走了270m,而他們每分共走50+40=90(m)。
看270米中包含多少個90m,就需要幾分?
數量關係式:
路程和÷速度和=相遇時間。
2.將複習題1和2,也改編為求相遇時間的應用題,並解答。
(1)甲乙兩輛汽車從相距500km的兩地同時相對開出。
甲車每時行45km,乙車每時行55km,幾時相遇?
(2)兩個修路隊合修一條4400m長的公路。
甲隊每天修200m,乙隊每天修350m,修完這條路需要幾天? 學生解答後,同桌互講解題思路,訂正。
①500÷(45+55)=5(時);②4400÷(200+350)=8(天)。
2.甲乙兩組電工,要架設一條6000米的電話線。
他們同時從兩端架線,甲組每天架設660米,乙組每天架設540米。
完成任務時,兩組各架設了多少米?
3.選擇下列各題的正確算式,並說明理由。
(1)甲乙二人同時從相距38千米的兩地相向行走,甲每時行3千米,乙每時行5千米,經過幾時後二人相距6千米?
正確算式是( )。
①(38+6)÷(5+3);
②(38-6)÷(5+3);
③6-38÷(5+3)。
(2)甲乙兩個內河港口相距240km,拖船順水每時航行10km,逆水每時航行8千米。
在甲乙兩港之間往返一次需要多少時間?
正確算式是( )。
①240÷(10+8);
②240÷10+240÷8。
討論:
第(2)小題是不是相遇問題?為什麼?(不是相遇問題。
因為它是一個物體,而不是兩個物體,不可能同時從兩地相對而行,也不存在相遇情況,所以不是相遇問題。
)
例兩地相距270米。
小東和小英同時從兩地出發,相對走來。
小東每分走50米,小英每分走40米。
經過幾分兩人相遇?
路程和÷速度和=相遇時間
270÷(50+4)
=270÷90
=3(分)
答:經過3分兩人相遇
引用來源
吳雅各老師
http://tw.myblog.yahoo.com/ggmlyang/article?mid=695&prev=696&next=694&l=a&fid=20
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