素養教學

目前素養導向教學比較定義性的說法是，把知識、能力和態度整合運用在情境化、脈絡化的學習過程中，注重學習歷程、方法與策略，透過實踐力行的表現評量學習 ...

貳、「素養導向」的定義：. 係指以學生為學習主體，在一個情境當中，學生能活用所. 學的知識、技能與態度並實踐於行動中的一種課程與教學取向。

素養導向教學設計 · 妥善運用社會領綱的基本理念、課程目標、領域核心素養及學習重點等，做為課程發展、 教學設計、學習評量及教材編寫的鷹架與工具。 · 結合並融入素養導向 ...

根據教育部在2014年頒布的十二年國民基本教育課程綱要總綱，將「核心素養」定義為一個人為適應現在生活及未來挑戰成為終身學習者，所應具備的知識、能力與態度。