補償性正義 - 阿摩線上測驗

分配性正義：誰能力強拿多一點，有點像績效獎金，誰業績好，就分配給他多一點。

需求的正義：誰的這個的需求多一點，就給誰多一點。

補償性正義：給予弱勢的幫助。

可以想成 ... × 載入中..請稍候.. 關閉 ● 公告 搜尋 回報 註冊 登入 國語文+專業國文（修辭法整理）疫情嚴峻，請大家一起為防疫努力高普考重大變革！停考公文、英文比重增112年起實施諮商與輔導理論派別整理精神分析學派(考前快速複習)各種效應整理 喊話 功能列表 課程 NEW! 循序 試卷 非選 錯題 自由 考試秘書 考試一覽表 近期刊誤 最近測驗 未完成試卷 冠軍賽 精熟測驗 讀書會測驗 各科能力分析 打氣工具 私人筆記 打卡 發問問題 線上筆記 考用行事曆 我上傳的試卷 收錄的題目 按讚的題目 發表的討論 查單字 收錄的試卷 好友 回家 大廳 打工 線上人數 加值服務   商城   加值訂單查詢 VIP專區   VIP與詳解卡管理   VIP功能介紹 下載題庫專區   下載題庫   試題查詢   序號兌換 活動 密技 關於阿摩 80萬題免費題庫，最詳盡的詳解，是您考試的必備利器! 錯在阿摩，贏在考場！ 考試一覽表 錯在阿摩，贏在考場！ ►馬上測驗 搜尋:補償性正義 戒嚴補償作業監院糾正國防部37by怪盜基德  （中央社記者葉素萍台北17日電）監察院今天通過糾正國防部，認為戒嚴時期不當審判補.. 看全文 學者：女性主義變身資本主義女僕110byAkashWu 【記者李威撰整理報導】任教於美國紐約新社會研究學院（NewSchoolforSocialRe.. 看全文 男女合班學生可學習與異性正確相處39byMarkSun 台北市松山高中與中正高中均實施男女合班多年，兩校皆認為，男女合班能讓學生在青春期學習與異性正確相處交.. 看全文 黑心食品補償有夠扯！　消基會籲設消保基金29by林秉洋 今年黑心食品風波不斷，從毒澱粉、胖達人香精麵包、山水混充米、到大廠混充油品；消基會今日召開記者會痛批.. 看全文 聲請時效晚1天25萬補償金飛了44by吳小芝 台東縣1名林姓男子因涉案，2度遭羈押共51天，後被判決無罪定讞，林男聲請刑事補償，要求每.. 看全文 補償性清除性預期性的結合0by教甄◆教育專業科目-幼教 ®補償性的結合（compensatorycombination）：孩子可以透過表演被禁止的動作來滿足其需要，對現實做補償。

尤其是那些會被情緒牽動的事件，孩子可以透過去除威脅或創造出一個滿.. 看筆記 補償性課程0by教甄◆課程與教學 投影片18.O{color:white;:149%;}a:link{color:#FF0033!important;}a:active{color:#3366FF!import.. 看筆記 添加、輔助、矯正、補救、適性、補償性課程比較4by教甄◆特殊教育專業 添加式課程(Added-On)不更動原課程。

增加難度、廣度。

（又名：充實性課程） 輔助式課程(Aided)不更動原課程。

增加學習策略、融入學科內容中。

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2.&nbsp.. 看筆記 Rawls的正義原則0by教甄◆教育專業科目 JohnRawls(1971)主張正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則，用來規範社會制度，決定個人的基本權利、義務，與分配社會合作的利益的原則。

因為此一原則須為社會成員所能共同接受的，所以.. 看筆記 查單字:關 政府對於經濟條件不利、文化條件不利的學生或學校投注更多的資源，這樣的措施符合 (A)分配性正義(B)補償性正義(C)最低限正義(D)消極性正義。

編輯私有筆記及自訂標籤 教甄◆教育專業科目-國小- 98年-98學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科#951 答案：B 難度： 非常簡單0.951 討論 私人筆記(0) 最佳解! YuShanDong高一上(2013/03/26)分配性正義:較強、對社會較有貢獻，.....看完整詳解檢舉 查看全部5則討論 4FKelvinChen高二上(2017/03/13)[補充]一、報復性正義：俗稱「因果報應」，是一種基於「善有善報，惡有惡報」的正義原則，也是社會大眾最常想到的正義原則。

這種報復性的正義最常使用於獎罰的原理。

二、修復式正義：處理犯罪事件不應只從法律觀點，也應可從「社會衝突」、「人際關係間衝突」觀點來解決犯罪事件。

也就是強調「社會關係」的修復，讓社會復歸不只加害人，連同被害者及社區均需復歸，而且是在國家制度保障下，透過顧全任一方的程序，讓各方當事人早日回歸正常生活。

修復式正義應用在校園霸凌防制工作或校園管教與輔導領域裡，與既有懲處方式及管教輔導原則的最大不同在於，我們應該更關心如何「修彌已造成的傷害及未來的關係」，而非「一直強調懲罰錯誤」。

檢舉 5F考神@聯手擺爛(2019/05/26)分配性正義 功蹟主義檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 48.亞里斯多德(Aristotle)對於正義概念提出兩種論述，其中強調應弱者給予較多扶持與資源的支助是傾向哪一種正義概念？(A)補償性正義(B)分配性正義(C)分析性正義(D)幸福性正義 編輯私有筆記及自訂標籤 教育哲學- 101年-臺北市101學年度公立帅兒園及國民小學附設幼兒園教師聯合甄選#8458 答案：A 難度： 非常簡單0.899 討論 私人筆記(0) 最佳解! WinnieChou國三下(2012/06/21)根據Aristotle的說法，正義可以區分為兩種概念，第一種正義的概念是屬於分配性的正義，此種正義是建立於功績主義的想法上，也就是我比別人努力、勤奮、聰明或是我對國家貢獻比較大的話，我理所當然應該要分配到比較多的社會資源、報酬.....看完整詳解檢舉 查看全部11則討論 9Fsusan大二下(2015/06/05)一是功績主義的模式(meritarianmode)，強調資源的分配應該給予擁有某些特質的人，擁有特質愈多，所得資源分配就愈多。

二是平等主義的模式(equalitarianmode)，認為所有的人都應該享受到平等的分配，或至少有平等的機會獲得資源。

三是仁慈的模式，補償性正義(benevolentmode)，認為人與人間真正的平等，並不是只要作到表面上的平等分配或是僅給予平等的機會即可，而是要對那些特別有需要的人，給予額外的分配，也就是主張對那些原先就處於不平等狀況的人們一些補償 檢舉 10F臥龍醉月高三上(2017/05/02) 出自陳嘉陽教育概論提... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 11FJuliaLin國二下(2020/05/19)分配性正義：誰能力強拿多一點，有點像績效獎金，誰業績好，就分配給他多一點。

需求的正義：誰的這個的需求多一點，就給誰多一點。

補償性正義：給予弱勢的幫助。

可以想成，在這個公平、正義的社會裡，有些弱勢家庭、老人，他們沒有辦法擁有基本生活水平，所以我們補償她的缺口，讓他們也能達到基本水平。

檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。

某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師：什麼是公平？ 生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。

師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？ 生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。

師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？ 生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。

所以要給 哥哥大一點的，給妹妹小一點的。

師：這樣不是不公平嗎？ 生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。

師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？ 生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。

【題組】40.上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？ (A)分配性正義(B)補償性正義(C)需求的正義(D)報酬的正義 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 104年-104年教師檢定中等學校-教育原理與制度#19634 答案：C 難度： 簡單0.749 討論 私人筆記(2) 最佳解! 劉嘉和國一下(2017/02/08)1.分配性正義：能力強報酬多，功績社會2.補償性正義：能.....看完整詳解檢舉 查看全部12則討論 10F*********高三下(2019/02/05) 源自亞里斯多德，分配性正義:有能力... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 11Fyuan**已上岸**高一上(2020/05/21)我也寫錯了，但仔細想想這題根本是文字遊戲。

只能說要仔細審題。

考題的重點在最後兩句話師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。

會選A分配公平，應該是朝資源分配去思考，會選B是思考弱勢需要更多。

AB都沒有錯，只是選AB的人被"大小不一定要相同"這句話誤導了。

老師的問句已經在說滿足是重點，學生的回答中，重點在"只要"那兩個字後的部分，感覺在考國文的閱讀理解。

(只要XXX-->表示其他都不重要，強調XXX)所以AB都沒有針對到題目的重點(出題者自認的重點)，AB感覺上並沒有錯，只是觀點視角不同。

整個題幹這麼長，結果重點在『同樣滿足』這4個字.......題目看太快就容易錯QQ檢舉 12F樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下(2021/04/29)只要讓他們都同樣滿足→需求的正義檢舉 你可以購買他人私人筆記。

查單字:關 查單字:關 39-40為題組 閱讀下文後，回答39-40題。

某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師：什麼是公平？ 生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。

師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？ 生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。

師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？ 生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。

所以要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的。

師：這樣不是不公平嗎？ 生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。

師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？ 生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。

【題組】 40. 上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？ (A)分配性正義 (B)補償性正義 (C)需求的正義 (D)報酬的正義 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)- 104年-104年教師檢定國民小學-教育原理與制度#19638 答案：C 難度： 簡單0.774 討論 私人筆記(1) 最佳解! 忘記背後，努力面前高三下(2018/12/08)1.分配性正義：能力強報酬多，功績社會2.補償性正義：能.....看完整詳解檢舉 查看全部8則討論 6F許雅淳高三下(2017/08/05) 滿足---需求 (內容隱藏中) 查看隱藏文字 8Fmynameee高一上(2021/06/01) (A)分配性正義1.★★★★★★:★★★★，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字 你可以購買他人私人筆記。

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某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師：什麼是公平？ 生：公平就是不偏心，給每個人同樣的東西。

師：媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子？ 生：給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。

師：對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹，要給他們一樣大的蛋糕嗎？ 生：如果給兩個人的蛋糕都很大，妹妹會吃不完；如果都很小，哥哥會不夠吃。

所以要給哥哥大一點的，給妹妹小一點的。

師：這樣不是不公平嗎？ 生：讓他們都吃得一樣飽，都覺得很高興，就好了。

師：重要的是讓他們得到同樣的滿足，是嗎？ 生：對！大小不一定要相同，只要讓他們都同樣滿足，就是公平。

【題組】40. 上述師生對話中，最後獲得的公平觀念較符合以下哪一種原則？ (A)分配性正義 (B)補償性正義 (C)需求的正義 (D)報酬的正義 編輯私有筆記及自訂標籤 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)- 104年-104年教師檢定幼兒園-教育原理與制度#19644 答案：C 難度： 簡單0.786 討論 私人筆記(1) 最佳解! sticktoit99高三上(2016/03/02)亞里斯多德－分配性正義（功績主義）：我比別人努力，應該分配到更多報酬補償性正義：對弱勢給.....觀看完整全文，請先登入檢舉 2FYunmeiHsu(2021/07/12)報酬性正義:約定的報酬機制,按工作價值給予相對應報酬檢舉 你可以購買他人私人筆記。

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