線上教學缺乏同步感，Gather讓大家有「一起在一個遊戲世界 ...

文：歪文系why_literature／陳姿含. COVID-19（嚴重特殊傳染性肺炎、新冠肺炎、武漢肺炎）疫情之下學校匆匆停課，一時間人仰馬翻。

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經過這段時間的線上上課，師生端都已相當熟悉基本功能，是適合把距離拉遠一點點來討論對於新型態觀察的時候。

我參與的體制外課程在教育部宣布前即採取線上課程，其後另一線上家教平台的課程也開始，對於線上教學這件事情有些個人觀察，今天就來聊聊線上與實體本質的差異：它不只是「實體課搬到線上」，而需要「轉譯」，目標明確地一次帶走一個觀念。

最後，分享一個被大家遺漏的實用小工具：Gather。

教學新型態：線上的可能性近年來線上課程開始成為趨勢，買課需求一直都穩定地在增加，預估2025年線上教學這塊市場收益將達頂峰。

過去，線上課程需求多來自成人，原因除了自主挑選、購課的能動性較高之外，專注度也是關鍵原因，畢竟要盯著一台電腦上課需要相當的自制力。

疫情之年，學校用這樣的方式上課，讓學生端的接受度大增，許多線上教學經營者都發現在這一年客源明顯變多，不出門減少移動成本，彼此時間運用都更加彈性，是塊可開發的市場。

線上教學特性是：什麼都可以教，什麼都可以學。

這相當接近自主學習的意涵。

在線上課程平台可以發現，許多受歡迎的題材很生活化，涵括美食調酒、肢體表情、營養保健、運動觀念，甚至生活體會等各種項目，鬆動了我們對所謂專業僅限於某些科目的功利想像，開拓了市場可能性。

有些課程採取非同步教學，事前規劃、預錄內容，讓消費者一次買斷，這類型的好處是有平台協助，通常帶來強大的宣傳與後製，即便遠距也不會乾。

而學校的線上教學以及線上家教則是同步型教學，透過網路與學生「面對面」上課，很考驗老師的場控能力，但好處是每個人需求不同，會有較大的客製化空間，以線上家教來說通常客戶已在心裡規劃好如何運用這項資源協助自己，會給予老師較明確的需求說明。

我發現學生對線上的接受度，比預想中來得高，因為電子與網路是更接近他們生活的媒介。

對於教師來說，好處則是使用方式的彈性大，不會像在教室播放影音時要特地切換設備──部分教室將電子白板內嵌在黑板中心，黑板往兩旁推開就能使用，也有些是要外接投影機，無論如何都會多出一個步驟。

線上不必擔心教學活動切換會造成中斷，節奏可以很流暢。

線上教學＝把課搬到線上？線上教學這麼方便，卻還是有讓老師崩潰的時候，因為即便採取同步連線，仍無可避免地感覺到「不同步」，哪怕是在閒聊都會反應慢一拍（尤其學生不想露臉時狀況會更明顯），不容易經營彼此在同一時空環境的實感，面對人數多的課堂尤其不利，加之看不到人、無法盯作業，學生甚至可以縮小螢幕偷懶，勢必影響教學成效。

因此，線上教學的節奏就變得相當重要，舉凡教學內容、流程切換、安排任務等都需要精心規劃，幫助學生找回課堂的感覺。

目標明確，轉譯成適合線上的型態最大的心得是，線上教學適合帶方法／策略，就像我們聽Podcast或YouTube一樣，會期待聽完一集後帶走些什麼。

線上教學，並不是直接把實體課程搬到線上，而是轉譯成適合線上的形式。

目標導向，最符合接收的思維。

我會把每堂課想成是「一集」的形式，訂主題，明確告知今天目標，比如今天教「閱讀方法」，就會由我先教步驟，示範一次，然後切換螢幕讓學生操作。

寫作也是，單元目標明確，按部就班地進行上次回饋→教方法→文本問題討論或課堂任務。

一旦建立了固定模式，長期來看，學生就比較容易跟上教學者思路，也會預期能在每堂課帶走一個觀念，出課後作業的目的，是讓學生再熟悉一次這項操作。

這個流程，也有助於教學者反思自己設計的主軸是否明確。

我會在第一節介紹課綱（進度安排），說明整體目標有哪些分項，每堂課執行一個目標，不急於拋出所有內容，而是小範圍地一次次釋出，讓學生自動期待下一堂課。

基本流程：連結前次課程→主進度→課堂任務這是一節課程中我會大致切換的三個流程。

除了「連結前次課程」這項一定在開始時進行，其餘二項的次序可視情況調配，也可以把主進度拆分成幾個小範圍，先教進度A，搭配課堂任務A，繼續進度B，配合課堂任務B，用這樣的方式確認學生有跟上節奏。

而「連結前次課程」的形式不一，可以簡單複習上次進行過的內容、表單提問讓大家說說閱讀心得，也可能是針對前次的寫作回饋。

在團班課程裡，剛開始的點名是很必要的。

透過這個時間可以同步學生的生活近況，其他同學趁機插話聊幾句，聯絡感情，最近想過幾個好玩的點名活動，用輕鬆的方式製造課堂開始的連結感。

放三張塔羅牌讓學生抽今天的狀態，並想一句話送給塔羅牌上的人物（牌上人物是自我的投射，盡量選有療癒感的畫面）一人一句「你是不是最近也......，沒關係，我也是。

」接龍丟出數張圖片，每人選一張下標（選妙語說書人那類具象徵意涵的圖片）因為線上比較不容易凝聚「大家一起做一件事」的感覺，像在教室共讀某篇文本，挪到線上就會變得很乾，這類活動就適合轉換成事前閱讀，到課堂上填寫預習單整理心得作為閱讀檢核，然後直接進入共同討論。

被遺漏的好用工具：Gather創建討論空間疫情剛開始時，就有人推薦Gather虛擬空間，居家辦公也能和同事聯絡感情。

它的介面是像素型RPG，每個人自由創建一個角色，上下左右控制角色在虛擬辦公室裡移動、互相討論，甚至可以來場小遊戲battle。

這款軟體相當有創意，尤其喜歡它對「空間」的詮釋──當角色移動到特殊區域時，周圍會燈暗，幾個人就可以在小空間討論，不受干擾。

人跟人之間唯有靠近到一定距離，才聽得到彼此說話聲音，移動越遠，聲音就越小，「空間距離」讓模擬更加逼真，且仍保有對全體廣播、共享畫面等功能，操作好上手，不須註冊即可登入。

在這波疫情教學討論中，我一直覺得這是被遺漏的好工具。

12»全文閱讀 最新發展：【圖表】疫情下的遠距教學：在超過2000名大學生眼中那種方法成效最好？3月前Tags：COVID-19嚴重特殊傳染性肺炎新冠肺炎武漢肺炎線上課程線上教學教學教育Gather轉譯More...成為會員，在關鍵評論網暢所欲言成為會員成為會員胸腔專科醫師圖解說明：晚期肺腺癌存活率低、容易轉移，標靶用藥選擇是影響整體療效的關鍵1則觀點重機就是安全沒保障的「肉包鐵」？重機上國道法案早已通過，為何遲遲不落實？1則觀點無定界、斬件上、避規管：明日大嶼環評鬼祟開工了1則觀點鄧佳華出演國產A片《華根初上》，群眾心態反映了台灣社會最醜陋的一面1則觀點【TNL本週沙龍議題】你贊成新竹縣市合併成為「第七都」嗎？1則觀點阿德勒才沒有這樣說：「社會惰化」並非來自阿德勒心理學，但可以從大師理論中找到解方1則觀點立院三讀父母可「同時請領」育嬰留停津貼，勞動部估每年1.4萬人受惠、每人可領10萬元1則觀點女性產檢假、配偶陪產假加碼至7日，雇主不給假最高罰30萬、公布機構與負責人姓名2則觀點當酒喝到某個程度，產生生理病變以後，只有「罰和關」當事人是不會怕的1則觀點重大民生議題不能單純以「是或否」來決定，德國至今沒有中央層級的公投3則觀點