most / most of, all / all of 等量詞用法差別與單複數 - Kaftin

英文有一組字叫做量詞，像是many, some, one, most跟all等，他們有兩種用法。

第一種是後面直接接名詞，例如：most + 名詞; 第二種是後面接of，再接上代表指定的一群的 ... most/mostof,all/allof等量詞用法差別與單複數 May2022 |byBarshaiHuang 英文有一組字叫做量詞，像是many,some,one,most跟all等，他們有兩種用法。

第一種是後面直接接名詞，例如：most+名詞;第二種是後面接of，再接上代表指定的一群的用字，像the、those、your、them，再接名詞，例如：mostof+thepeople/mostofthosestudents/mostofthat/mostofus等。

這兩種用法的語意是不一樣的，但是許多人分不清楚這兩種用法的差別。

尤其是most，有些人習慣在後面加上of，所以，我們會看到mostofpeople這種錯誤的用法。

most跟mostof用法的差別在哪裡呢？除此之外，當他們當主詞時，要如何判斷他們是單數還是複數呢？這一類的字還有all,many,much,some,afew,alittle,one,two等，在本文中，我們也會舉例加以解說。

量詞後面有沒有of：泛稱或是指定 在『輕鬆分辨a，the的用法』一文中提到過一個觀念：在英文寫作中，隨便一個用a，指定一個或一群用the，複數可數名詞或不可數名詞代表泛稱。

這個觀念也就是這一類量詞後面有跟沒有of在意義上的差別。

all/most/some/many/much/alittle/afew後面直接接名詞，代表泛稱，沒有指定任何一組人或物all/most/some/many/much/alittle/afew後面先接of，再接the/所有格/受格/that/those等字，再接名詞，代表指定一組特定的人或物–這特定的ㄧ群人或物數量可以很多，也可以很少 most/mostof 首先，我們先以大部分的人常犯錯的most來解說這觀念。

most後面直接加上複數名詞或不可數名詞，代表泛稱，沒有特定的族群，語意就是大部分的…，例如：mostpeople大部分的人，讀者在看到時這個片語時，腦中不會有特定族群出現，也因為這個用法是泛稱，所以數量上應該很大，即使作者使用的是誇飾法，畢竟全球有幾十億人口。

mostfoodwaste，也是如此，泛稱大部分的食物廢棄物（浪費的食物），不是台灣的，不是特指美國的食物浪費。

而mostof後面不能直接接名詞，要先接帶有指定意味的字，再接名詞，意思為在指定的一群中的大部分而這指定的一群的數量可大可小，所以mostofmyclassmates可能只有20人ㄤ;mostofthepeopleinthefactory可能數量有幾百或幾千人，要看工廠的規模。

這些帶有指定意味的字有：代名詞所有格如his,her,my,our,their,its,your受格it,you,them,us指示代名詞that,this,these,those例如：mostofthefreshwateronEarth指定地球上大部分的淡水，mostofthestudentsinourschool指定我們學校裡的大部分的學生還有，請注意：因為most後面可以接複數可數名詞，或單數不可數名詞，如果當主詞的話，後面的動詞是使用單數還是複數，要透過most後面的名詞來判斷：接複數名詞，動詞就是複數，接單數名詞，動詞就是單數。

同樣的情況還有some一些，不管是some+名詞，還是someof+the+名詞，當這片語當主詞時，動詞的單複數要看名詞是否為可數名詞(後面有沒有+s)而定。

Mostpeoplehaveatleastasmartphone.大部分的人，注意後面名詞是複數，所以動詞是複數Ilikemostfruits.這裡fruit加s代表種類，泛稱大部分的水果種類Inmostbooksforchildren,thereisahappyending.大部分的童書Mosttapwaterisnotdrinkable.注意most後面名詞是不可數，所以動詞用的單數 –以上都是most後面直接接名詞，是泛稱的概念Hismothergavehim$10000lastweek,andhespentmostofitonclothes.of後面用受格it來代替前面所提到的10000元（指定）MostofherclassmatesaregoodatEnglish.在of後面用所有格her來指定ㄧ群特定的人，語意為–她大部分的同班同學。

因為classmates是複數，所以動詞用複數Wehaveraisedalotofmoney.Mostofthemoneywillgotofoodbanks.在of後面用themoney來指定前面所提到的募得的款項。

因為money不可數，所以動詞用單數MostofthoseforeignstudentsarefromtheUnitedStates.在of後面用those來指定一群特定的外國學生–那些外國學生大部分是美國人–以上都是mostof＋指定一群人或物的例句Somebirdscan’tfly.有些鳥不能飛（作者沒有指定任何一群鳥）Someofhisbirdscan’tflybecausehehasgottheirwingsclipped. 在這劇中，不會飛的鳥是用his來指定的一群鳥Thereissomepetfoodinthebowl.碗中有些寵物食物，food不可數，用單數動詞is例句9、10跟11是some的用法解析 all/allofthe.../allthe... all跟allof的用法分別其實跟most/mostof是一樣的，all…是泛稱全體，而allofthe…指定ㄧ群人或物中的全部。

只是，在allofthe…/allofhis（所有格）…/allofthose…的時候，of常被省略，只剩下allthe…/allhis…/allthose… Allinsectshavesixlegs.泛稱所有的昆蟲（有六隻腳的那種）Johnthinksallgirlsareodd.泛稱所有的女孩，沒有指定任何一群Iboughtsomechocolatelastnight. Wherehasallthechocolategone?這裡原本是allofthechocolate指定前面所提到的昨晚買的巧克力，在此，省略成為allthechocolate。

因為chocolate不可數，所以用單數動詞Allmyfriendshaveasmartphone.原本應該是allofmyfriends（用所有格指定一群人），但是，省略of,剩allmyfriendsAllthesesoldiersaregoingtowar.同樣，用allofthesesoldiers指定一群士兵（這些士兵全部），of被省略，留下allthesesoldiersAllofusdidnotdowellonthemathtest.我們全部（指定一群），這裡不能省略of many/manyof;afew/afewof;much/muchof;alittle/alittleof many,afew,much,alittle,還有one,two,three…等數詞，這些字的用法也跟most/mostof一樣：後面直接接名詞代表泛稱;後面有of，則要先接指定的用字像是the,his（所有格），these（指示形容詞）等字，再加上名詞，表示指定一群人或物。

不過，這些量詞有限定後面要接可數或不可數名詞，我們也要從這些量詞來判斷動詞的單複數：many/afew/ two/three…+複數可數名詞–使用複數動詞manyof/afewof/twoof＋the (所有格、受格、those、these)+複數可數名詞–使用複數動詞one＋單數可數名詞–使用單數動詞oneof+the (所有格、受格、those、these)+複數可數名詞–使用單數動詞 much/alittle+不可數名詞–使用單數動詞muchof/alittleof+the (所有格、受格、that、this)+單數可數名詞–使用單數動詞 以下舉幾個例句說明: Oneboyiswalkingonthestreet.有一個男孩正走在路上–這句話中，作者沒有指定哪個男孩，讀者也不會知道是哪個男孩Canyouseesomeboysoverthere?OneofthoseboysisJohn’sbrother.這句話中，作者用thoseboys指定了是前面所提到的那些男孩之一Manypeopleenjoypopmusic.很多人，沒有指定任何一群 Manyofthebookswillbesenttoanotherlibrary.這些書中有很多會寄到另外一個圖書館（指定一群書）Alittlepaintgoesalongway.ㄧ點點顏料就可以用很久（沒有指定任何顏料）Therewassomejuiceleftinthebottle. Hetastedalittleofit. 在of後面用代名詞受格it指定前面所提到的juiceIboughtafewpants.幾件長褲，沒有指定AfewofthepaintsIboughtinthefleamarketarebrandnew.在of後面用the來指定一群人或物 如果你有其他文法上的疑惑，可以到我們『英文文法』專頁，看看有沒有文章探討相關文法問題。

或者你有其他易混淆的單字上的疑惑，可以到我們『英文單字與片語』專頁，看看有沒有相關文章。

BarshaiHuang 從事英語教學二十多年，一路伴隨著學生從幼稚園成長到大學畢業，非常熟悉不同年齡的孩子，在英文學習上會遭遇到的問題與解決方法。

擅長自然發音、文法、句子結構、英文閱讀理解策略與寫作的教學。

我的教學理念是設計出帶給孩子樂趣與成功經驗的教學方案，孩子就會產生自信，並熱愛英文學習。

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