學測作文怎麼寫？拆解考試作文高分秘訣 - 翻轉教育

學測作文怎麼寫？拆解考試作文高分秘訣 · 一、 作文必須表達心中所想。

· 二、 作文是要充滿想像力的，寫作文就是在發揮你的超能力。

· 三、 作文是要有意境 ... 已複製連結 註冊 登入 訂閱電子報 分享 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 深度專題 多元觀點 專家專欄 讀者投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 會員專屬 認識翻轉教育 會員專屬 會員活動 致教育夥伴 享受會員專屬權益 立即登入 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 深度專題 多元觀點 專家專欄 讀者投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 會員專屬 認識翻轉教育 會員專屬 會員活動 致教育夥伴 教學現場 課堂教學 學測作文怎麼寫？拆解考試作文高分秘訣 大考中該如何寫出高分數的考試作文，其實還是有方法可循，詹志超老師分享曾經指導過的台大生公開自己的考試作文高分公式，只要融會貫通，就有機會在大考中脫穎而出。

詹志超老師提供 分享 文 詹志超【隨寫人】 2017-06-1207:57更新：2022-01-1320:51 2017年高三畢業生中，有一位學生趙英鈞學測非選擇題部分獲得相當高的分數，第一題9分「文章解讀」得到7.5分，第二題18分「文章分析」得到16分，第三題27分「引導寫作」得到24分，總計54分得到47.5分，相較於平常模擬考估六成得分，他獲得了八成八的分數，國文考科得到15級分，語文能力A+，學測總級分74級分，申請入學如願錄取臺大材料科學與工程學系，誠屬不易。

趙同學非常有自己的看法，文章論述頗有深度，唯常淪為批判；因此，考前我特別叮嚀：文章雖貴有主見、看法，但應避免流於主觀的偏見或個人的批評，尤其不能出「險招」，「該放則放，該收宜收」。

或許在面對關鍵性的重要考試時，他體會到、也接受了我的叮嚀，終於在學測考試中獲得高分。

究竟這位學生是如何寫出高分數的作文呢？以下出他自述內容，區分考試作文與一般作文的差異，並提供六大公式，提供給考生參考： 【原文摘錄】 學測國文作文手寫真的很重要，佔總分的一半分數，如果手寫分數不高，絕對沒有辦法15級分。

究竟要如何寫一篇好的作文？首先，必須先定義什麼才算一篇「好的作文」？ 我認為一篇「好的作文」必須做到以下幾點： 一、作文必須表達心中所想。

二、作文是要充滿想像力的，寫作文就是在發揮你的超能力。

三、作文是要有意境的。

例如：「1+1等於多少？」我相信大家都知道等於2，但是如果轉換成作文的角度，便是「一加一等於十一」，這就是更有意境的詮釋。

但是，以上的定義，卻不完全符合我們學測寫的作文。

那麼究竟學測寫的作文叫做什麼？其實我們寫的並非「作文」，而是「考試作文」，兩者最大的差異，在於「考試作文」有「公式解」。

何謂「公式解」？我認為有幾個公式可解： 公式1：引用名言佳句 雖然名言佳句只是華麗的包裝，不過建議背一些名言佳句，至少十句，儘量選擇不同的面向，而且不一定要一字不漏，只要不要差太多就可以了。

公式2：務必要扣題 所謂「扣題」是指「把你對題目的答案，用各種形式的語言說出來」。

例如：如果題目是「最令人感到可悲的個性」，我的回答是「囂張」，當我不知道怎麼寫的時候，我會想「怎麼扣題」。

我用以下三種方式來詮釋： 一、那個總是高高在上，以為自己是全世界最資優的人，我看不慣他「囂張」的嘴臉，他大概是我這一輩子看過最目中無人的人了吧！ 二、學會了俯瞰，就不懂得下位者的視角，當這種自命不凡的人跌落神壇時，他將淪落的連一條魚都當不成，這種人的「囂張」，才是這個世界上最令人厭惡而可悲的存在！ 三、當一個不願承認自己不過是平凡中的平凡人而已，這種自傲卻又怕人否定的自卑心理，有可能用一個令人反胃的形式表現出來，大概就是所謂的「囂張」了！ 以上三個例子，用了各種不同的文字描述，但其實只是一直重複說明「囂張」的可惡。

然而我用這些言語包裝，讓這些文字看起來不那麼直白，同時又符合題意，這便是我所謂的「扣題」。

扣題有三個好處： 一、每一段都出現，會讓教授認為很有邏輯感。

二、不會偏題。

三、教授重頭到尾能把握文章的核心，加深印象。

公式3：設計排比句 修辭中，我覺得除了譬喻外，其他就只是考試體制下的衍生物；不過因為是考試作文，所以設計排比句並不吃虧。

公式4：不要寫到忘我 作文好，不代表「考試作文」很好，雖然可以用一些華麗的詞藻，但是「考試作文」偏重說理，千萬不要讓詞藻勝過說理；或許你覺得自己的文筆很好，但在別人眼中，卻可能一文不值，因此寫作時「換位思考」很重要！ 公式5：正面的想法 我的思想其實蠻灰色的，不過，為了學測，我屈服了，因為教授似乎比較喜歡正面的結尾或論點。

公式6：不要用過於氾濫的論點 不論舉例或是名言佳句，切記不要用已經俗濫的例子，要說出自己不一樣的地方。

例如：「國父革命成功」的例子就被濫用，如果舉這個例子，教授極有可能認為，你並沒有比別人突出的地方，也就是我的國文老師詹志超老師常常和我們提及的缺少「亮點」。

至於「死親人」的方法，的確可以賺取同情心，但是由於過度氾濫，這種寫法已經淪為俗套，即便是真的，也很容易被懷疑其中的真實性。

總之，「考試作文」就是要內容扣題、舉例說明、引用名言、正面論述、善用修辭、還要注意是否自己的舉例已經淪為大眾化的陳腔濫調；最後，「手速」也非常重要，字數多，通常會加分的；當然，也不能忽略質量。

【老師的叮嚀與提醒】 寫作能力是平時累積的實力，雖然不見得在一個月內能大翻盤，但參加指考的考生，有了學測的實戰經驗後，應先回想並檢討學測寫作時有那些缺失必須加以改進，將有助於指考寫作測驗。

看到題目，首先要花2〜3分鐘詳讀寫作導引，尋找題材和靈感，第一步要審題正確；下筆前，先在腦海中作文章布局，字數約以600字為宜，切忌少於500字；段落以四或五段為佳，段落轉折必須分明。

審題正確，文意表達清楚，標點符號和遣詞用字沒有犯大錯誤，多引用名言佳句、舉例說明，善用譬喻修辭以及排比句型，字體工整，如此應能讓閱卷教授眼睛一亮。

最後必須特別注意的是：在僅剩不到一個月的時間，最好每三天習作一篇作文，並請老師批改，而且應該在限定時間（35分鐘）內完成，以練習手感並掌控時間。

延伸閱讀 106年國中會考國文寫作簡析與試寫：在這樣的傳統習俗裡，我看見⋯⋯ 詹志超【隨寫人】 台北延平高中班導師 我是一位中學國文教師，任教於臺北市私立延平中學。

身為一位被賦予生活教育與生命啟思職責的國文教師，我以「生命教育」為重點，期望從情感、人際、生活、人生、生命各方面，透過文章，啟發學生對「生命意義」的瞭解。

同時自己也從優質的部落格吸收許多察人、看事、觀物以及生活的心得，充實人生與生命旅程。

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