《蒲公英品格故事屋》生命品格教學課程推廣計畫

2015年起，蒲公英希望基金會以「生命品格教育」為內涵，研發編製符合校園教師使用的教案，透過學校導師、科任老師或全校行政施行每一學年帶狀的課程或活動，. 讓學子能夠 ...       《蒲公英品格故事屋》生命品格教學課程推廣計畫 2015年起，蒲公英希望基金會以「生命品格教育」為內涵，研發編製符合校園教師使用的教案，透過學校導師、科任老師或全校行政施行每一學年帶狀的課程或活動， 讓學子能夠透過老師品格教學，從破冰遊戲、暖心故事、學習單反思得著鼓勵與轉化，以建立良好人際關係與情緒管理，增強生命的受挫力。

108學年特別因應新課綱編制之《蒲公英品格故事屋－社會參與》課程教材，以辦理推動108學年度國中小、高中校園生命品格課程，陶冶學生對社會參與、素養思維之養成。

    教材理念： 【社會參與定義】     即學生可參與所居住的社區(生活圈)的生活，實際面對現實生活的各種情況與困境，從品格行動中可以探索自我與幫助別人，從行動反思中可以調整、檢討與成長。

「社會參與過程中，學生最具價值的收穫即在透過參與非營利組織，了解社會問題的本質與非營利組織需求；透過對於問題的瞭解與分析，進而提供協助與創意，藉由雙方或多方共同合作，以解決社會問題。

」—劉麗娟國立臺東大學公共與文化事務學系助理教授   期待透過社會參與的課程規劃，培養學生成為公民社會的參與者，傳承社會參與的種子，而學生在學習過程中，也有助溝通能力、整合能力和問題解決的能力等，成為良性的循環。

  教材特色： 1.可符合教育部「核心素養」關注學習與生活的結合。

2.透過品格實踐而彰顯學習者的全人發展(知情意行)。

3.符合108課綱將內容融入自主行動、溝通互動與社會參與的概念。

 服務他人，成就自己，從做事中磨鍊品格。

  計畫詳細辦法: ｜蒲公英品格故事屋｜http://bit.ly/38nH8TZ   三種教材版本：   「蒲公英品格故事屋－社會參與」：建議國中小～高中使用 (108年新學期) 108學年主要推廣教材內容，目的是幫助孩子在體驗教育中，更清楚如何把品格實踐在生活當中。

「蒲公英品格故事屋－給孩子的16堂課」：建議國小低年級～國小高年級使用 則是在成長的過程中，幫助孩子探索自我、以正面積極的態度面對挫折；學習管理自己的情緒。

「蒲公英品格故事屋－築夢之旅」：建議國高中使用 針對青少年正在面對的議題，幫助孩子建立正確的價值觀。

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