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大葉大學通識教育學報
Da-YehJournalofGeneralEducation
DOI
是數位物件識別碼
(
D
igital
O
bject
I
dentifier
)
的簡稱,
為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用目標物件。
使用DOI作為永久連結
每個DOI號前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
便成為永久網址。
如以DOI號為
10.5297/ser.1201.002
的文獻為例,此文獻的永久連結便是:
http://dx.doi.org/
10.5297/ser.1201.002
。
日後不論出版單位如何更動此文獻位置,永久連結所指向的位置皆會即時更新,不再錯失重要的研究。
引用含有DOI的文獻
有DOI的文獻在引用時皆應同時引用DOI。
若使用APA、Chicago以外未規範DOI的引用格式,可引用DOI永久連結。
DOI可強化引用精確性、增強學術圈連結,並給予使用者跨平台的良好使用經驗,目前在全世界已有超過五千萬個物件申請DOI。
如想對DOI的使用與概念有進一步了解,請參考
華藝DOI註冊中心
(
doi.airiti.com
)
。
ACI:
數據來源:AcademicCitationIndex,簡稱ACI
臺灣地區最大的引用文獻資料庫,目前收錄臺灣地區所出版的人文學、社會學領域學術期刊,穩定出刊中的期刊總量約400種,若包含已收錄但後續停刊的期刊,總期刊量超過500種,每年定期公布收錄期刊的影響係數(ImpactFactor)等指標給大眾,並可提供專家學者免費進行學術研究使用。
影響指數(ImpactFactor):某一期刊前兩年產出的論文,在統計年平均被引用的次數。
公式:(前兩年發表論文在統計年的被引用次數)÷(前兩年論文產出論文總篇數)
例如:2010年之影響係數(2011年呈現)
2009年A期刊產出論文15篇,2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次
2008年A期刊產出論文16篇,2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次
→
2010年的影響係數
=(20+30)÷(15+16)≒1.61
什麼是預刊文章?
為提供讀者最前線之學術資訊,於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前,率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。
預刊文章尚未有卷期、頁次及出版日期資訊,但可藉由DOI號識別。
DOI號是文獻的數位身份證字號,不論預刊或正式出版皆不會改變,讀者可點擊DOI連結,或於DOI號前面加上
「
http://dx.doi.org/
」
連結到文獻目前最新版本。
如何引用預刊文章?
請使用預刊文章的線上發表日期及DOI號來引用該篇文獻。
引用範例(視不同引文格式規範可能有所差異):
作者姓名。
文章篇名。
期刊名稱。
YYYY/MM/DD線上預先發表。
doi:DOI
號
摘要
中/英文摘要
:
被引用次數
:
五年影響係數
大葉大學通識教育學報
五年影響係數
(ImpactFactor)
-
2019
年
學門
領域排序
綜合
-
若要查看完整的期刊年度計量,可至
學術引用文獻資料庫
查詢。
2071-3673,半年刊,此刊物暫停授權合作
指標收錄
:
ACI
刊名沿革
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大葉大學通識教育學報2008/05-2012/11(此刊物暫停授權合作)
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|
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2012
10期
(2012/11/01)
9期
(2012/05/01)
2011
8期
(2011/12/01)
7期
(2011/05/01)
2010
6期
(2010/11/01)
5期
(2010/05/01)
2009
4期
(2009/11/01)
3期
(2009/05/01)
2008
2期
(2008/11/01)
1期
(2008/05/01)
基本資料
語言
:
繁體中文
收錄起始
:
1期
人文學>
人文學綜合
社會科學>
社會科學綜合
出版單位
大葉大學通識教育中心
台灣:彰化縣
大村鄉學府路168號通識教育中心
『
大葉大學通識教育中心
出版
』
10期
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1
《清平山堂話本》—精怪故事中三元對立之研究
陳玉琪(Yu-ChyiChen)
《清平山堂話本》;二元對立;三元對立;精怪;CgingPingShanTangHuaBen;dualopposition;threeyuanoppositions;denon
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論洪棄生儒家思想
張加佳(Chia-ChiaChang)
洪棄生;儒家;HongQiSheng;Confucianism
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3
1918年協約國西伯利亞遠征中的美日關係淺論
袁正邦(Cheng-PangYuan)
共產革命;寺內內閣;威爾遜總統;中東路;RussianRevolution;TerauchiAdministration;WoodrowWilson;ChineseEasternRailway
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4
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黃迎春(Ying-ChunHuang)
;
荒井智子(TomokoArai)
情境教學;日語演劇;非語言環境(JFL);表達溝通;語言教育;SituatedTeaching;JapaneseDrama;JapaneseforForeignLanguage;Communication;Languageeducation
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參考文獻(36)
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5
創意教學對國中二年級學生英語學習焦慮的影響之初探
蕭揚基(Young-KeyShiau)
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張鳳琴(Feng-ChynChang)
傳統教學;創意教學;學習焦慮;TraditionalTeaching;CreativeEnglishLanguageTeaching;LearningAnxiety
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參考文獻(26)
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