我在學校學到最寶貴的一課，來自高三那年最爛的數學老師 - 商周

我不知天高地厚地認為，都已經考上逍遙遊中學（編按：建國中學）了，高中數學還有什麼好學不會嗎？ 於是我去書店買一本看起來最厚，最詳盡完整的數學參考 ... 商周會員登入 × 啟動成功關鍵，隨時掌握商周.com最新資訊 提供第一手新聞解析、財經趨勢、專屬活動 接收通知 下次再說 已加入收藏 已取消收藏 焦點 焦點首頁 時事分析 封面故事 今日最新 大家都在看 國際 國際首頁 全球話題 趨勢中國 財經 財經首頁 產業動態 商業趨勢 焦點人物 投資理財 地產風雲 管理 管理首頁 創新策略 數位轉型 行銷密技 領導馭人 職場 職場首頁 職場修練 創業心法 心靈成長 英文學習 教育趨勢 ESG 精選特輯 alive 良醫健康網 Smart自學網 商周財富網 特別企劃 名家專欄 影音 Podcast《商周Bar》 數位閱讀 商周知識庫 商周共學圈 商周陪你讀 百大顧問團 關鍵100天CEO作戰室 聲音商學院 商周Store 紙本雜誌 電子雜誌 數位訂閱 暢銷圖書 商周CEO學院 領導學程 CEO社群 職場技能 青少年學習 企訓&專班合作 圓桌趨勢論壇 服務 會員中心 訂閱商周 客服中心 常見問題 活動總覽 加入我們 序號兌換 商周紅包 追蹤商周 下載App抽好禮 訂閱電子報 現正閱讀 一個建中生的告白：我在學校學到最寶貴的一課，來自高三那年最爛的數學老師 畫重點 段落筆記 新增筆記 「請稍等」英文別直接中翻英說pleasewaitaminute！一次掌握，常用的電話對談英文 0/500 不公開分類 公開分類 儲存 商周 職場 教育趨勢 職場|教育趨勢 一個建中生的告白：我在學校學到最寶貴的一課，來自高三那年最爛的數學老師 圖片說明：JeremyMikkola＠flickr,CCBY2.0 撰文者：謝宇程 學與業壯遊 2015.06.22 2015/06/2217:20:28 如果，名校畢業的人之中，許多沒有致富，或者也沒追求致富。

如果，幾乎所有人在畢業後都明白，在教育歷程中最重要的收穫，不在於當時在課本中讀到的知識，學歷在畢業後有效期限不超過三年，成績和名次都是在出校門就化為雲煙。

那麼，在教育過程中的努力，到底為我們的人生留下了什麼？ 對我自己，答案在高三那年的微積分課。

最糟糕的老師，最珍貴的經驗廣告 高三那年的數學老師，其實有一點點瘋顛。

他在上課時，時間都用在證明那些他眼中很優美、在我們眼中很無用的基本定理。

基本定理證明完，他就發習作題，一次發六七十題讓我們回家寫。

我一題也不會寫。

全班都徹底放棄這個數學老師和學校的數學課了。

大部分同學都有補習，沒太大差別，上數學課時就寫補習班講義。

但我沒補數學，我也討厭補習，除非逼到絕境，我不想補習。

而且更重要的是…我不知天高地厚地認為，都已經考上逍遙遊中學（編按：建國中學）了，高中數學還有什麼好學不會嗎？ 於是我去書店買一本看起來最厚，最詳盡完整的數學參考書，從第一頁開始，每個字都讀，理解每個公式，參透每個證明，每一個例題都演算到徹底理解。

一個月之後，我靠自己讀參考書，成為「備考式學習」情境下的微積分高手。

數學老師自顧自證明定理的時候，我聽得懂了，習題我也都會做了。

高三那年，我是班上微積分最強的學生之一，幫同學解析難題的那種，聯考數學成績也相當美觀。

廣告 那位數學老師是不是好老師？我當時覺得不是，現在仍然覺得不是；我當時不感謝他，現在依然。

而且，我當時聯考數學成績雖然高，（聯考式的）微積分雖然熟，但是後來的人生卻沒有再用過這個知識技能。

但是，我日後的人生，卻受這段經歷滋養最深：發現自己可以克服障礙，達到目標，這分經驗會內化在心底深處對人發生的影響，那是裝不出，借不到，買不來的。

分數與名次會過去，內心深處的經驗會留下 在學校體系較單一的優劣排序模式之中，因為成績、分數，這些白紙上的黑數字，我曾經以為自己「比大多數人優秀」，甚至還以為優秀程度等同於成績排序。

在離開教育體系後，我愈來愈發現多元而複雜環境之中，「比別人優秀」這個概念是錯的。

許許多多人各有他的長才，是我比不過也贏不了的。

但即使在誤解退去，發現自己原來不這麼特別，我還是相信自己可以不平庸──如果我可以無師自通（聯考式）微積分，如果我可以在真的很困難的考試中脫穎而出，我的人生應該可以…「不只這樣」。

我也許不比別人賺更多錢，不比別人有更大的車，更豪的宅，但是我可以利用自己的長才，給世界好的影響。

總有一些東西是我能做到，而別人（比較）做不來的。

這分信念無關比誰優秀，而是對自己人生的期許。

我決定從零開始做一件別人不看好的事情。

那時候我心裡想的是：也許我不能擅長每一件事，但我一定能擅長某一件事，如果我找到那件事，全力投入，我不會比任何人差；如果這條路的盡頭有美景等著我，我就一定能走到，逢山開路，遇水搭橋。

認定自己的能耐，勝於能力與知識 這許多年來，在當兵、在研究所，在工作中，在為自己開路過程中，當然會有困難，會有很深很深的挫折，也有很難受的處境。

在那些時刻，一些過去的師長、前輩曾經給我的讚賞，總是會在心底響起：你是個有戰力的年輕人；你是好鐵，要用在刀口上；你的頭腦就是最珍貴的資產…。

每當想起這些話，我總可以再吸一大口氣，然後潛到更深的水底。

我總覺得，即使在學校所學的知識都忘了，我還是我，知識隨時查得到。

即使教育體系很廢，許多該培養的能力與素養都放著爛，我日後也都還可以自己學。

但是，如果從那幾年抽去「克服障礙」的經驗，我鐵定會是一個我自己也不認得的人。

「克服障礙」的經驗，是我個人從教育體系獲得最深的受益，但同時從社會全體來看，這也是教育體系最值得批判的一點。

在台灣，升學成績是每個年輕而敏感的靈魂被標定價值、被秤斤論兩最主要的，甚至唯一的依據。

而我有點幸運，當時的升學機制正好符合我的特長。

然而，多數的年輕學生，他們也有美好的特質和長才，偏偏在升學機制中無法展現。

一天又一天，一年又一年，95%的學生看著成績單，發現要和5%（像我這樣天天不做其他事只讀書的的）考試機器人相比，他們怎麼樣也超不過去，許多人竟然真的相信自己差勁平庸、不擅長學習思考…這個經歷的惡劣影響可能持續一生。

優秀是教出來的，同樣，平庸也是教出來的 任何人都有5%的長才，都有95%的平凡。

讓一個年輕人不斷淬煉他5%的長才，給他克服障礙的機會，他漸漸會開始相信自己能達成卓越。

反之，一個人總是因為他平凡的95%被羞辱、刁難、挫折，他所擁有的5%的長才被當成垃圾，他當然認為自己平庸。

歐美的教育也有諸多不見得好的地方，但有一點是我覺得特別羨慕。

他們透過各種運動項目、藝術展演、技能競賽，讓各種特質的年輕人，透過最適合他們的方式獲得「克服障礙、達成卓越」的經驗。

在學校得到的學歷、分數、知識，都是過眼雲煙，轉眼失效。

其實，無論畢業自哪一間學校，將「克服障礙」刻印在人格深處的，就是人傑。

無論讀哪間學校，如果它看重的是讓學生成為人傑，而不是汲汲營營爭搶最高分的申請者，它就是名校。

作者簡介 謝宇程，執著「人生現場」的研究者；從自然科學轉到社會領域，從公共政策到個人生涯，最後停在「學」和「業」這兩個字上。

「學」–學習、教育、取得知識與能力的過程塑造了我們的信念與思維，讓我們用某種方式看世界與自我，甚至決定了我們成為什麼樣的人。

「業」–專業、企業、產業不只關於一筆收入，它決定了我們生活的形貌、也決定我們在世界上造成什麼影響、世界要怎麼對待我們。

科技、經濟、世界現實正在快速變化，「學」與「業」也該快速改變因應，但是，應該如何改？邀請您一起來思考這個時代最值得思考和研究的問題。

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「學」–學習、教育、取得知識與能力的過程塑造了我們的信念與思維，讓我們用某種方式看世界與自我，甚至決定了我們成為什麼樣的人。

「業」–專業、企業、產業不只關於一筆收入，它決定了我們生活的形貌、也決定我們在世界上造成什麼影響、世界要怎麼對待我們。

科技、經濟、世界現實正在快速變化，「學」與「業」也該快速改變因應，但是，應該如何改？邀請您一起來思考這個時代最值得思考和研究的問題。

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