动物儿歌教案三篇
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动物儿歌教案三篇. 作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢?
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动物儿歌教案
时间:2021-07-2623:18:31
教案
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动物儿歌教案三篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的动物儿歌教案3篇,希望能够帮助到大家。
动物儿歌教案篇1
语文,还是一个人文素质衡量术语,指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。
下面是小编整理的关于动物儿歌教学设计,欢迎大家参考! 活动目标 1、理解儿歌内容,能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇:蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣,了解动物居住的地方。
活动准备 1、四幅不同动物的家背景图片,小动物图片(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
) 2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)一年级语文动物儿歌教学设计一年级语文动物儿歌教学设计。
活动过程 1、欣赏《家》照片,激发幼儿学习兴趣。
师:小朋友,今天老师带来了几张照片,请你们一起来看一看。
(介绍自己的家)刚才,你们看到的就是贡老师的家,我的家就住在新都苑。
那你们的家住在哪里?谁来说一说? 2、帮小动物找家 (1)逐一观看图片,理解儿歌内容,并能运用词汇表述小动物的家。
师:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家,(师出示小鸟图片)你们看它是谁呀?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里呢?(幼儿回答)小朋友说的都不错,可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔,天空就是小鸟的家。
师追问:天空是谁的家?(提醒幼儿把话说完整)(出示天空图片)那天空是什么样子的?(引导幼儿说出:蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家?(师幼共同说数遍:蓝蓝的天空是小鸟的家) (2)(出示小鱼图片),引导幼儿说出:小鱼的家 师:小鸟找到家了,看谁也来找家了?(小鱼)那小鱼的家在什么地方?(小河)你们看小河的水怎么样?(清清的……)清清的河水是谁的家(小鱼的家)(教师在幼儿回答后,要有重点地引导用儿歌中话来说:清清的河水是小鱼的家) (3)(出示小马、螃蟹图片),引导幼儿说出:小马、螃蟹的家 师:绿绿的草原是小马的家;黑的泥洞是螃蟹的家 3、幼儿学习儿歌。
(1)幼儿边看图片边朗诵儿歌1-2遍 (2)师幼完整地朗诵儿歌一年级语文动物儿歌教学设计小学辅导。
小朋友帮这些小动物都找到了自己的家,它们心里很开心。
让我们一起大声地告诉小动物的家在什么地方吧。
动物儿歌教案篇2
教学目标 知识与能力: 1.会认12个生字,会写7个生字,能读准字音,认清字形,理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解一些常见昆虫的生活习性。
过程与方法: 1.教师范读生字和课文,指导学生读准字音,把握朗读节奏。
2.结合多媒体课件和板书内容,教学字词,了解课文呈现的丰富场景。
情感、态度与价值观 引导学生了解昆虫的习性,学会留心观察周围事物,激发对大自然的热爱之情。
重点难点 教学重点: 1.会认12个生字,会写7个生字,并能正确书写、组词。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点 理解课文内容,了解一些常见昆虫的生活习性。
课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,揭示课题 动物是人类的朋友,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣。
蜻蜓、蝴蝶、鸟儿给森林带来了蓬勃的生机,蝌蚪、鱼儿、青蛙给小溪带来了快乐,小兔、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩……今天,我们要学习的这首儿歌,也讲的是动物。
文中介绍了哪些小动物呢?你都认识吗?让我们走进课文,去和它们做朋友吧!(板书课题) 二、字词学习,基础积累 1.教师范读课文。
重点指导生字中的平舌音“藏、造”,翘舌音“食、蜘、蛛、池”,边音“粮”和后鼻音“蜻、蜓”。
2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。
3.检查自学情况,教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁”等字时,可以结合图片;学习“迷、藏、欢”等字时,可以通过学生集体表演的方法;学习“池”字时,可以用猜谜语的方法;学习“间、运”等字时,可以用形近字对比的方法。
谜语示例: 如果有水,可以养鱼,无水填土,可以栽花。
(谜底:池) 形近字对比示例: 间-门(校门)-问(问题) 运-远(远方)-送(送别) 欢-吹(吹号)-饮(饮水) (2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导: “间”的门字框要写得竖长、横短,呈长方形,里面“日”字形要小,位置居中。
“池”左窄右宽,三点水略呈弧形。
右边“也”横折钩的横要向右上倾斜;竖起笔高于左边首点,竖弯钩起笔略低于左边首点,向右边伸展,弯钩圆润有力。
“迷、造、运”三个字都要注意写好走之旁:第一笔偏右书写;第二笔不能写得太正,宜稍斜;第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔。
走之旁与其他结构单位组成半包围结构,属左下包,因此,书写被包部分时要稍偏右。
当被包围部分底部有横或横向笔画时,捺的起笔位置与底横或横向笔画等高;当被包围部分底部有中竖时,捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。
易错提示: “池”左边是三点水,不要写成了两点水。
“间”的框内是“日”,不要写成了“目”或“口”。
“迷”的被包部分是“米”的变形,注意长捺变成了点。
“欢”左边第二笔是长点,不要写成短撇;右边是“欠”,不要写成反文旁“攵”。
(3)归类识字。
归类示例: 带走之旁的字:迷(迷人)-造(制造)-运(运动)-达(到达)-迟(迟早) 带门字框的字:间(空间)-闪(闪光)-问(提问)-闷(闷热)-闭(关闭) 带同字框的字:网(渔网)-同(相同)-冈(山冈)-内(内心)-再(再见) (4)多音字。
间 jiān:空间字里行间 jiàn:间接挑拨离间 空 kōng:空气天马行空 kòng:空白空距空闲 结 jié:结网张灯结彩 jiē:结实开花结果 (5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文,整体感知 1.学生齐读课文,教师点拨。
朗读指导:“蜻蜓/半空/展翅飞,蝴蝶/花间/捉迷藏。
蚯蚓/土里/造宫殿,蚂蚁/地上/运食粮。
蝌蚪/池中/游得欢,蜘蛛/房前/结网忙。
” 2.引导学生联系全文,思考并回答问题:课文共有几句话?介绍了哪几种小动物? 明确:课文共有三句话。
介绍了六种小动物,分别是:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
教师点拨: 昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体。
它们的踪迹几乎遍布世界的.每一个角落。
直到21世纪初,人类已知的昆虫有100余万种,最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。
多数昆虫可以制作成标本和珍贵的药材,是人类可以利用的生物资源。
四、课堂小结,效果强化 初读课文,我们知道这篇课文是一首朗朗上口的儿歌,为我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物,同时各用一句话展示了这六种小动物的生活场景,介绍了它们的习性。
是不是特别有意思啊?同学们课下可以再读一读课文,感受一下小动物们的快乐和忙碌。
五、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。
动物儿歌教案篇3
一、谈话导入主题 小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢? 今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗? 二、理解画面,模仿创编 1.出示小鸟,引出第一句。
师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。
可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧! 2.观察第二幅画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧! 师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。
) 3.观察第三幅画面,引出第三句。
师:小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。
小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!) 4.观察第四幅画面,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情? 师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!) 三、问题讨论 1.师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢? 2.师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推) 四、完整欣赏师 我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧! 五、情境表演儿歌 师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌) 六、创编儿歌 师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!【动物儿歌教案三篇】相关文章:1.童谣儿歌歌词2.英语问候语儿歌3.动物的保护色教案4.幼儿礼仪教育知识儿歌大全5.儿歌童谣绕口令谜语大全6.幼儿礼貌问候语儿歌7.公共场所说话礼仪儿歌8.儿歌公共场所说话礼仪
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