GET: Global English Test - To learn together - Google Sites

「全球英語能力檢定測驗」係根據教育部規定，以CEF（歐洲共同語言參考架構）為依據所研發的一套英語測驗系統，共有A1、A2、B1、B2、C1、C2 等六個測驗級數，每級包含聽、說 ... Tolearntogether搜尋這個協作平台 瀏覽 LET'SLEARNTOGETHER‎>‎檢定考試資料‎>‎ GET:GlobalEnglishTest GET報名資訊請同學們先準備好英文名字的翻譯(與護照相同)選擇好要報考的級數A1或A2先於網路報名成功之後將資料印出確認之後繳費再上網登錄本校專案團考時間為98.12.19星期六本頁最下方有GET的出題內容方向等有需要聲音檔請找我測驗梯次：北台灣科學技術學院專案團考( 考區：專案團考 測驗日期：98.12.19(六) 報考級別：A2 科　目： 聽力閱讀  *單位(或科系)： (文字間請勿插入空白) *職稱(或班級)： (文字間請勿插入空白) *中文姓名： (文字間請勿插入空白) *英文姓名：   (英文姓名，請參照護照音譯書寫，姓在前、名在後，姓之後加逗號，名字之間加短橫。

例如：CHEN,TA-MING) *身分證號： (無身分證字號者請填居留證字號，請勿輸入中文或全形字)  性　　別： 男    女  出生日期： (例：1978/02/15，請勿輸入中文或全形字)  學　　歷： 碩士以上   大學   專科   高中(職)   國中以下 *聯絡電話： (例：02-27405146，請勿輸入中文或全形字)  行動電話： (例：0935-274051，請勿輸入中文或全形字)  *電子信箱： (請確實填寫，將以此信箱為主要聯絡管道)  *通訊地址： (前面請加郵遞區號)  收據抬頭：  繳費資料：   匯款後請至報名專區點選《更正繳費資料》。

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（受款人：財團法人中華綜合發展研究院）。

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方式三：利用合作金庫-台北分行(代號：006)銀行ATM轉帳，帳號0540765412417 （戶名：財團法人中華綜合發展研究院）。

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本院傳真號碼:02-27529411，地址為105台北市松山區復興北路57號11樓之2GET之簡介 教育部加速推動英檢國際標準化 　教育部為加速推動國內英檢測驗國際標準化，於94年6月28日(台社(一)字第0940075287C號令)通函各政府機構及學校單位改採全世界唯一國 際通用之歐盟語言能力指標(CEFR，CommonEuropeanFrameworkofReferencefor Languages：Learning，Teaching，assessment「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」)，作為「台灣官方英語能力指 標」。

■CEF使用國家-Use ofCEFRaroundtheworld 　CEFR在2001年被歐盟41個會員國採用, 採用國家包括：英國、法國、德國、義大利、比利時、丹麥、德國、 法國、義大利、比利時、盧森堡、荷蘭、愛爾蘭、丹麥、希臘、西班牙、葡萄牙、 奧地利、瑞典、芬蘭、塞浦路斯、捷克、愛沙尼亞、匈牙利、拉脫維亞、立陶宛、馬爾他、波蘭、斯洛伐克、 羅馬尼亞、保加利亞，這些國家使用CEF共同語言參考架構於課程設計,教學方法、教材規劃、師資培訓與評量工具。

　歐洲以外還有香港、台灣、日本、紐西蘭、智利、墨西哥、哥倫比亞、加拿大..等國家規定作為語言測驗的統一標準。

■CEF精神與基本內涵 　目前國際上公認的三種重要英語能力指標為：（一）歐洲議會的「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」（Common EuropeanFramework,CEF）；（二）美國外語教師協會編定的外語能力指標（American CouncilontheTeaching ofForeignLanguage,ACTFL）；（三）加拿大語言能力指標（Canadian LanguageBenchmarks,CLB）。

語言能力指標的建立是一項耗時耗力的專業工作，以歐洲議會所採用的CEF來說，其發展是自七○年代的英語能力門閥（English ThresholdLevel）開始，經過長達二十多年的研究，從許多語言學習理論的概念整合以及可行性的修正，最後才有今天的成果。

CEF 全名為CommonEuropeanFramework，教育部譯為「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」，是由歐洲議會（Council ofEurope）專為語言的課程設計、測驗、學習等所發展的一套架構，目的在促進歐盟的溝通、合作與團結 。

CEF將語言能力，依照聽、說、讀、寫、互動等數個面向，由初級到高級界定為六級— A1、A2、B1、B2、C1、C2。

在每一級裡，各項語言能力，均有明確的描述。

CEF所界定的能力指標（descriptors），說明了語言學習者 所能表現的語言行為（speechacts）。

CEF在界定語言能力時，概括了語言使用者的一般能力（general competence）、語言溝通能力（communicativelanguagecompetences）、語言活動（language activities）、以及語言使用的社會情境（socialcontexts），其詳細內容分別敘述如下： 1. 一般能力：包括知識（knowledge）、人格特質（characteristics andpersonalitytraits）、技術（skills）、與學習能力（ability tolearn）。

2. 語言溝通能力：包括語言文字能力（linguisticcompetence）、社會語言能力（sociolinguistic competence）、與語用能力（pragmatic competence）。

語言文字能力包括音韻、構詞、語意、語法等能力；社會語言能力涉及社會文化因素，如禮貌規範、性別、階層等語用差別；語用能力涉 及語言的功能（functions）、語言的連貫（coherenceandcohesion）、與文本類型等（texttypes）。

3. 語言活動：包括聽、說、讀、寫以及互動，聽與讀屬於語言的接收（reception）行為，說與寫屬語言的產生（production）行為表現，另有對話以及諮商討論等，屬於語言的互動行為（interaction）。

4. 語言使用的社會情境：社會情境指涉廣泛，包括（1）四種生活領域（domains：個人家居生活、公共場所、職業場所、與教育場所）、（2）情境 （situations：如人、事、時、地等）、（3）條件（conditions：如說話環境、參與人數、時間限制等）、（4）主題（themes：如 飲食、娛樂等）、（5）功能（functions：如詢問、指認、建議、描述等）、（6）任務（tasks：如找工作、問路、做簡報等）、以及（7）媒介 類型（media：如面對面、電話、電視、錄音等）、（8）文本類型等（text types：如典禮、討論、面試、報紙、期刊、信函等）、（9）策略（strategies：如自我修正、重複、澄清等）。

全球英檢綜合能力指標 本測驗以溝通功能為導向，檢測一般民眾(含學生及社會人士)，在工作、學習、家居生活、與公共等場所應具備的基礎英語聽、說、讀、寫溝通能力。

下列為各個級數之綜合能力指標以及適測對象。

A1 1) 能理解並使用淺易的日常生活用語及基礎詞彙與片語。

2)能簡略談論身邊的人、事、物（如詢問或回答有關居住地點、介紹自己或家人等）。

3)能在發音清晰以及速度緩慢的情況下與人溝通。

適測對象：學習英語二年者。

A2 1) 能理解有關身邊人、事、物的常用語句（如談論自己與家人、工作、上街購物等）。

2)能就例行或熟悉事物與人溝通、交換簡單資訊。

3)能用簡單語句描述個人出生背景、週遭環境、以及日常生活起居等。

適測對象：相當於國中畢業程度者。

B1 1)能理解以清楚標準的口音談論工作上、學校裏及休閒生活中常見事物之重點。

2)能在國外旅遊時，處理各種常見事務。

3)能寫出與熟悉事物或個人興趣相關的簡單篇章。

4)能描述經驗、事件、理想等，並提出理由或說明。

B2 1)能理解複雜篇章或專業論述的主旨。

2)能相當流暢且自然地與母語人士交談。

3)能就不同主題寫出文意清晰、內容詳細的篇章。

4)能就特定議題，提出意見並說明不同論點的優劣。

C1 1) 能理解不同主題的較長篇章，撮取隱含文意。

2)能流暢、自然地表達自己的意思。

3)能在社交、學術、與專業領域達到適切並有效的溝通。

4)能就複雜主題寫出組織嚴謹、文意清晰、內容詳細、前後連貫的篇章。

適測對象：相當於國內大學英語相關科系畢業或研究所畢業程度者。

C2 1) 能輕鬆自在理解任何談話或篇章。

2)能擷取任何談話或文本資料的精髓，並重新有條理地陳述其論點。

3)能在任何情況下，就任何主題自然、流暢、而且精確地表達自己的意思。

4)能區分複雜情境裡的各種細微語義。

適測對象：相當於國內英語相關科系研究所畢業程度者。

　全球英檢(GET)測驗係由財團法人中華綜合發展研究院所研發，與國際標準CEFR進行直接與長期性參照研究。

全球英檢(GET)測驗成績即依CEFR分級標準訂定，證書效力可通行全球，其特色如下： 1. 第一套依照教育部「台灣官方英語能力指標」-國際通用CEF標準，開發之新一代跨國性英檢測驗。

2. 符合行政院人事行政局公務人員英語檢測種類，通過A2級依陞任評分標準給予2分。

3. 各級學校全校英語能力分級評量及學習成效評量工具。

4. 依照歐洲語言參考架構開發，測驗成績得以通行國際，為升學就業、出國移民最適國際認證。

　 「全球英語能力檢定測驗」係根據教育部規定，以CEF（歐洲共同語言參考架構）為依據所研發的一套英語測驗系統，共有A1、A2、B1、B2、C1、C2 等六個測驗級數，每級包含聽、說、讀、寫等四種測驗項目。

其主張語言學習之目的主要在於獲得聽、說、讀、寫四方面的溝通能力，以便與人溝通情感、傳遞思 想、交換資訊以及延續文化。

全球英檢與CEF綜合能力指標對照   全球英檢 CEF C2 能輕鬆自在理解任何談話或篇章；能擷取任何談話或文本資料的精髓，並重新有條理地陳述其論點；能在任何情況下，就任何主題自然、流暢、而且精確地表達自己的意思；能區分複雜情境裡的各種細微語義。

對所有聽到、讀到的信息，能輕鬆地做觀想式瞭解。

能由不同的口頭書面信息作摘要，再於同一簡報場合中重做論述及說明。

甚至能於更複雜的情況下，隨心所欲地自我表達且精準地區別出言外之意。

C1 能理解不同主題的較長篇章，撮取隱含文意；能流暢、自然地表達自己的意思；能在社交、學術、與專業領域達到適切並有效的溝通；能就複雜主題寫出組織嚴謹、文意清晰、內容詳細、前後連貫的篇章。

能瞭解多智識領域且高難度的長篇文字，認識隱藏其中的深意。

能流利隨意地自我表達而不會太明顯地露出尋找措辭的樣子。

針對社交、學術及專業的目的，能彈性地、有效地運用言語工具。

能清楚的針對複雜的議題進行撰寫，結構完整的呈現出體裁及其關聯性。

B2 能理解複雜篇章（含具體或抽象主題）或專業論述的主旨；能相當流暢且自然地與母語人士交談；能就不同主題寫出文意清晰、內容詳細的篇章；能就特定議題，提出意見並說明不同論點的優劣。

針對具體及抽象主題的複雜文字，能瞭解其重點。

主題涵蓋個人專業領域的技術討論。

能即時地以母語作互動，有一定的流暢度且不會感到緊張。

能針對相當多的主題撰寫出一份完整詳細的文章，並可針對所提各議題重點做出優缺點說明。

B1 能理解以清楚標準的口音談論工作上、學校裏及休閒生活中常見事物之重點；能在國外旅遊時，處理各種常見事務；能寫出與熟悉事物或個人興趣相關的簡單篇章；能描述經驗、事件、理想等，並提出理由或說明。

針 對一般職場、學校、休閒等場合，常遇到的熟悉事物時，在收到標準且清晰的信息後，能瞭解其重點。

在目標語言地區旅遊時，能應付大部分可能會出現的一般狀 況。

針對熟悉及私人感興趣之主題能簡單地撰稿。

能敘述經驗、事件、夢想、希望及志向，對看法及計畫能簡短地解釋理由及做出說明。

A2 能理解有關身邊人、事、物的常用語句（如談論自己與家人、工作、上街購物等）；能就例行或熟悉事物與人溝通、交換簡單資訊；能用簡單語句描述個人出生背景、週遭環境、以及日常生活起居等。

能了解大部分切身相關領域的句子及常用辭(例如：非常基本之個人及家族資訊、購物、當地地理環境，工作)。

針對單純例行性任務能夠做好溝通工作，此一任務要求簡單直接地對所熟悉例行性的事務交換信息。

能簡單地敘述出個人背景，週遭環境及切身需求試務等狀況。

A1 能理解並使用淺易的日常生活用語及基礎詞彙與片語；能簡略談論身邊的人、事、物（如詢問或回答有關居住地點、介紹自己或家人等）；能在發音清晰以及速度緩慢的情況下與人溝通。

能了解並使用熟悉的日常表達方式，及使用非常簡單之詞彙以求滿足基礎需求。

能介紹自己及他人並能針對個人背景資料，例如住在哪裡、認識何人以及擁有什麼事物等問題作出問答。

能在對方語速緩慢、用詞清晰並提供協助的前提下作簡單的交流。

全球英檢與CEF綜合能力指標對照 全球英檢 (GET) 歐洲共同架構能力分級 (CEF) 全民英檢 (GEPT) 劍橋國際英語認證 (ESOL) 劍橋兒童英檢 (YLE) C2 C2 優級 CPE C1 C1 高級 CAE B2 B2 中高級 FCE B1 B1 中級 PET A2 A2 初級 KET Flyers A1 A1 Movers /Starters以上資料來源:http://www.ndi.org.tw/GET/gindex.asp?Page=ndx_0/ndx0_01.htm ČUpdating... ć01.日常問候.ppt(68k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:40v.2ď ć02.飲食.ppt(80k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć03.住宿.ppt(97k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć04.交通.ppt(102k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć05.購物.ppt(78k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć06.休閒運動.ppt(69k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć07.健康.ppt(70k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć08.工作.ppt(77k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć09.學業.ppt(62k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć1.短篇閱讀.ppt(1711k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:42v.2ď ć10.其他.ppt(83k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:41v.2ď ć2.長篇會話.ppt(257k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:42v.2ď ć3.長篇閱讀.ppt(2993k)EmiYeh,2009年10月19日晚上11:42v.2ď Comments Signin|RecentSiteActivity|ReportAbuse|PrintPage|PoweredByGoogleSites