110年度／音樂與文化／蘇金輝老師 - 通識教育中心

110年度／音樂與文化／蘇金輝老師. 【第二名】王靖淳 材料系二年級(110-1). 走進教室,彷彿進入了歐洲的中古世紀,迎接我的是舒伯特的C 大調偉大交響曲。

在忙碌的生活中, ... 跳到主要內容區塊 ::: 首頁 歷年萬金心得(110-1) 110年度／音樂與文化／蘇金輝老師 【第二名】王靖淳 材料系二年級(110-1)     走進教室,彷彿進入了歐洲的中古世紀,迎接我的是舒伯特的C大調偉大交響曲。

在忙碌的生活中,何不留給自己一個既能放鬆心情,亦能陶冶性情的好課呢?     音樂與文化課程,屬於通識課程中的A向度課程,三個學分另加一學分的社會實踐學分。

適合想要靜下心,放鬆感受古典樂洗禮,或是想要修習通識課程並需要社會實踐學分的學生。

此外,沒有音樂基礎的學生,也非常推薦這門課程,因為老師會像敘述故事般,引領學生探究那些音樂家華麗的一生,就像穿越到中古世紀。

在了解音樂家的生平後,藉由聆聽當代著名的樂章,感染其氣氛及情感,不只能了解樂史,亦能陶冶性情。

    課程部分,每個禮拜會講解一段時期的音樂歷史及當代著名音樂家,並聆聽相關樂曲。

社會實踐部分為合班課程,隨機分配組別,因此能夠認識不同課程及系別的組員,也會實地到台東關山對相關人士進行採訪,並於期末時,共同發表一份採訪報告。

而分數方面,期末的海報、影片發表及書面報告占50%,演講的心得跟學習單占25%,活動參與占15%,期中報告占10%,並且會有兩次的組內互評,老師也會依照組員給的意見分數,算在活動參與度中,藉此督促組內的成員。

    老師從文藝復興的人文主義文化,到巴洛克時期的社會變遷,浪漫時期的民族主義,及現代時期的社會風潮中,藉此說明不同時期的音樂風格變化。

經歷一學期的古典樂薰陶後,不只聆聽了許多美妙的樂章,也藉由不同時期社會風氣的變化,進而了解音樂風格的改變。

課程中,老師也很用心的打造良好的音樂欣賞環境,閉上眼就猶如來到維也納般,徜徉在美妙的樂章中,隨著音調的高低起伏,改變自身的心境。

老師也會以自身遊歷的經驗,和我們分享遊歷歐洲,探訪音樂家故居的趣事,讓我們更能感受其氣氛。

課程中從古典樂,介紹到歌劇,直至現代音樂。

而其中我印象最深刻的是配樂相關課程,以配樂的方式敘述故事,讓故事不再只是白紙黑字,而是用耳朵去感受不同的情境刺激。

我們能發揮創意,藉由想像故事情境,以各種樂器的音效及特殊配樂敘述故事,無論是外星人入侵地球的驚心動魄,或撫摸小貓得到的甜蜜慰藉,以單純的配樂及音效,編織成一段聲歷其境的故事。

而社會實踐的合班課程,注重團隊協作能力的培養,因期末報告不只書面報告,也需要製作採訪影片以及宣傳海報,需要組員們發揮所長,互相幫助完成期末的報告。

但沒有經驗也不必擔心,老師們會邀請許多專業人士演講,教導如何製作影片以及採訪的技巧,為學生答疑解惑。

而我在參與合班課程中,學到最多的是採訪技巧,面對陌生的採訪對象,如何精準的引導採訪對象回答問題,以及如何在偏題時,將話題重新帶入,都是有技巧且需要練習的;其次,如何將採訪對象所述之理念,藉由我們的影片,傳達給更多人,是我在此次活動中學習到的使命感。

    因此,我非常推薦這堂音樂與文化的課程,不只能陶冶性情,增進樂理知識,也能嘗試一些沒有接觸過的配樂及製片領域,更能拓展交友圈,訓練團隊協作能力。

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