歸納推理- 教育百科| 教育雲線上字典

定義. 歸納推理(inductive reasoning )簡稱歸納，乃是以觀察所見多個事例所得經驗為基礎，歸結出一個概括性的結論，藉以作為解釋或預測類似事件可能發生之根據的思維歷程。

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準此定義，可知歸納推理所得結論是不肯定的，是或然的。

不過，如果從經驗獲得知識的觀點言，經由歸納推理獲取知識的機會，是比其他還要多的。

歸納推理的運用歸納推理不但在日常生活中廣為運用，在科學研究上更是獲得科學知識的重要方法。

凡是科學上試探性的實驗研究，無不採用歸納推理的思維方式進行。

以醫學臨床實驗某種藥物對某種疾病的治療效果為例，一般醫師都是按以下程序進行，從而做出對該藥物應否推廣採用的判斷：第一個罹患某種疾病患者服用該藥物後有效；第二個罹患類似疾病患者服用該藥物後有效；………………………………………………………………對一般罹患類似疾病患者服用該藥物後有效。

歸納推理得出結論：該藥物對治療該種疾病有效。

根據上例，可以想見的是，即使罹患類似疾病，其病因與病情未必完全相同，而且所謂有效也未必有完全相同的效果。

因此經過歸納推理所得的結論，只能稱為類推論證(argumentbyanalogy)，即是指根據類似情形所得到的結論。

結論歸納推理代表論證前提是支持結論的，但是並不確保整個推理過程的正確性。

它能根據有限的觀察，把某種性質或關係歸類，表達一種規律。

所以凡是科學上的定理定律，都是科學家經過對個別事例多次重複觀察驗證所歸納出來的結論。

關鍵字中文關鍵字：歸納推理英文關鍵字：inductivereasoning參考資料張春興著。

教育心理學：三化取向的理論與實踐，2013年二版，頁166-168，台灣東華書局股份有限公司。

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