母親莫言閱讀答案

2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。

3）從人物形象 ... 母親莫言閱讀答案，莫言《母親》閱讀答案 首頁>文化時間2021-08-1116:39:17 1樓：百度文庫精選 內容來自使用者:xg354z5454hd 《母親莫言》閱讀及答案　　　　　　母親　　　　　　莫言　　　　　　①我五歲的時候，正處於中國歷史上一個艱難的歲月。

生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。

綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中瀰漫著野菜汁液苦澀的氣味。

那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮溼，讓我的心感到一陣陣地緊縮。

　　　　　　②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。

這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲！ 我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。

戰爭、飢餓、疾病，在那樣的苦難中，是什麼樣的力量支撐她活下來，是什麼樣的力量使她在飢腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。

　　　　　　③有一段時間，村子裡連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。

那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家裡存糧無多，母親舊病**，無錢醫治。

我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。

每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。

有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所裡去尋找，都沒有母親的蹤影。

我感到最可 2樓：強 19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

21、照應前文“正處於中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活；語言要口語化，且符合人物身份。

23、參考例項：1）從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。

2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。

3）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。

4）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的複雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

莫言《母親》閱讀答案 3樓：含羞草 10.生活留給我最初的bai記憶是什麼？作者是du如何描寫這一zhi記憶的？ 有酸dao苦的味道、有 回敲打的聲音、有灰色的顏色答的記憶，作者用寫實的手法從母親的神態舉止描寫出當時的苦難和艱難的窘迫處境 11.愁容滿面的母親，在辛苦勞作時，為何嘴裡竟然哼著一支小歌曲？ 因為母親不願意讓孩子的幼小的心靈深處留下這樣苦難的印象，她因為愛自己的孩子，強忍住生活的悲涼，將歌曲傳送到孩子的耳中、心中 12.從內容和結構兩方面簡要分析第四段開頭劃線句子的作用。

運用對比的手法刻畫出因為捱餓大家丟棄了尊嚴，而作者的父親狠狠的批評了作者的這一做法，起到了強調主題的作用 13文章題目為母親，第六段為什麼描寫了自己從電視上看到的一個難忘的畫面？（這篇文章和書上的不一樣，書上的第六段是一個老奶奶在重炮轟擊後在外面買黃瓜，她說“我們世世代代生活在這片土地上，即使吃這裡的土也要活下去！” 由老奶奶聯想到自己的母親，想起往事，更令作者感慨萬千，想到母親在生活環境極度惡劣的情況下，含辛茹苦撫養自己時的艱難，起到突出主題的作用 莫言母親閱讀答案，急求！！ 20 4樓：百度網友 1.①節中，作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的？為什麼說這場景是他文學道路的起點？ 【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景（2分）。

這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶，（或這種感受生活和記憶事物的方式）在某種程度上決定了作者**的面貌和特質。

2.請解釋劃線詞語和句子在文中的含義 ①人性最低的標準 【答案】是從母親和父親、爺爺那兒懂得的標準，即面對飢餓災難，要忍受，有活下去的勇氣、信念；要不屈不撓，有尊嚴、有骨氣地活著。

②看透了人的本質的某些方面 【答案】某些本質，指人在嚴酷的現實中體現的脆弱、醜陋、墮落等，比如害怕死亡、飢餓、困難等；比如失去人的尊嚴、骨氣；像保管員條件稍稍優越時，不懂得尊重別人，侮辱別人的人格和尊嚴等。

3.請說說⑤節寫貝魯特老太太一節的作用。

【答案】這是宕開一筆，體現了散文形散神不散的特點。

①內容上，與我母親、父親、爺爺的形象互補，說明無論何時何地，在災難困苦當中，母親和普通的人們，都表現出不屈不撓的精神和堅定不移的信念。

豐富了內容，突出了主題。

②讓文章結構靈活多變，有迂迴，有張力，為下文抒寫感受作鋪墊。

4.“女人、母親、土地、生命”，這些偉大的概念，為什麼會在作者的腦海中翻騰？閱讀全文，請**作者這麼說的多種原因。

【答案】一是孕育作用：①女人、母親像大地孕育萬物生命一樣，孕育繁衍生命。

母親用野菜支撐這個家。

精神上，母親父親爺爺，歷經苦難，不屈不撓，頑強樂觀的精神和信念，對我人生價值標準的確定有著很大的影響。

②母親與故鄉一起，讓我體驗到了飢餓歲月裡真切的生活，孕育了我的文學才華，讓我把握到了文學的靈魂，獲得了創作的寶貴資源，形成了我**的面貌和特質。

二是激勵、推動作用。

母親、父親、祖父這些普普通通的人們，雖歷經苦難困厄也不屈不撓、頑強樂觀的精神（信念），一直伴隨、激勵著“我”；這是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。

這種精神信念，又讓其作品昇華到一個更高境界。

5.理解文中兩處劃橫線句子的含義。

【答案】①愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲！ 母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難； ②孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！ 面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

6.第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子裡連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。

”在文章結構和內容上有何作用？ 【答案】照應前文“正處於中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

7.根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。

（不超過40字） 【答案】內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活；語言要口語化，且符合人物身份。

8.本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文**作者這樣安排的原因。

【答案】①從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。

②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。

③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。

④其他方面，可以使我體驗和洞察人性的複雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

莫言《母親》閱讀答案 5樓：一一億元 19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種莊嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

21、照應前文“正處於中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活；語言要口語化，且符合人物身份。

23、參考例項：1）從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。

2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。

3）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。

4）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的複雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標準，也使我看透了人的本質的某些方面。

6樓：不準認識我 21題答案：（1）母親沒有因為艱苦的生活而悲嘆 7樓：諫桀申屠純 1、、母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景；愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲。

2、因為作者的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為作者樹立了光輝的榜樣。

這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保證。

3.生活是文學創作的源泉。

坎坷的生活經歷往往能使人對社會和生活產生更深層次的感悟，是人生的一筆精神財富。

莫言《母親》閱讀問題 8樓：維他命and樂橙 1.①節中作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的為什麼說這場景是他文學道路的起點【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景2分。

這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶或這種感受生活和記憶事物的方式在某種程度上決定了作者**的面貌和特質。

2.請解釋劃線詞語和句子在文中的含義①人性最低的標準【答案】是從母親和父親、爺爺那兒懂得的標準即面對飢餓災難要忍受有活下去的勇氣、信念要不屈不撓有尊嚴、有骨氣地活著。

②看透了人的本質的某些方面【答案】某些本質指人在嚴酷的現實中體現的脆弱、醜陋、墮落等比如害怕死亡、飢餓、困難等比如失去人的尊嚴、骨氣像保管員條件稍稍優越時不懂得尊重別人侮辱別人的人格和尊嚴等。

3.請說說⑤節寫貝魯特老太太一節的作用。

【答案】這是宕開一筆體現了散文形散神不散的特點。

①內容上與我母親、父親、爺爺的形象互補說明無論何時何地在災難困苦當中母親和普通的人們都表現出不屈不撓的精神和堅定不移的信念。

豐富了內容突出了主題。

②讓文章結構靈活多變有迂迴有張力為下文抒寫感受作鋪墊。

4.“女人、母親、土地、生命”這些偉大的概念為什麼會在作者的腦海中翻騰閱讀全文請**作者這麼說的多種原因。

【答案】一是孕育作用①女人、母親像大地孕育萬物生命一樣孕育繁衍生命。

母親用野菜支撐這個家。

精神上母親父親爺爺歷經苦難不屈不撓頑強樂觀的精神和信念對我人生價值標準的確定有著很大的影響。

②母親與故鄉一起讓我體驗到了飢餓歲月裡真切的生活孕育了我的文學才華讓我把握到了文學的靈魂獲得了創作的寶貴資源形成了我**的面貌和特質。

二是激勵、推動作用。

母親、父親、祖父這些普普通通的人們雖歷經苦難困厄也不屈不撓、頑強樂觀的精神信念一直伴隨、激勵著“我”這是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。

這種精神信念又讓其作品昇華到一個更高境界。

5.理解文中兩處劃橫線句子的含義。

【答案】①愁容滿面的母親在辛苦地勞作時嘴裡竟然哼唱著一支小曲母親不逃避困難和不幸樂觀頑強的面對困難②孩子放心吧閻王爺不叫我是不會去的面對苦難要堅強的活下去表現母親的堅強和責任感這種莊嚴的承諾是為了消除兒子的擔憂體現了母愛的偉大。

6.第③段中畫曲線句子“有一段時間村子裡連續自殺了幾個女人我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。

”在文章結構和內容上有何作用【答案】照應前文“正處於中國歷史上一個艱難的時期”引出下文我對母親的擔憂體現生活的艱難、人性的脆弱反襯母親的堅強。

7.根據文意請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。

不超過40字【答案】內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活語言要口語化且符合人物身份。

8.本文題目為“母親”但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺請結合全文**作者這樣安排的原因。

【答案】①從內容上為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質豐富了文章內容如果不寫父親、爺爺內容就顯得單薄。

②從主旨上看我的母親教育我人要忍受苦難不屈不撓的活下去我的父親和爺爺又教育我人要有尊嚴的活著互為補充文章有厚重感。

③從人物形象上母親和父親、爺爺相互映襯補充為我樹立了光輝的榜樣。

④其他方面可以使我體驗和洞察人性的複雜和單純不光使我認識到了人性的最低標準也使我看透了人的本質的某些方面。

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好了我加分。

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