台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)之編製和心理計量特性研究

欄位, 名稱. 題名: 台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)之編製和心理計量特性研究. 其他題名: Development of the Taiwan Relationship Inventory for Children and ... Togglenavigation 主頁 Post-Print 關於學術集成 English 正體中文 理學院期刊論文Item 研究者 學系 學術產出 文章檢視/開啟 (1322) 書目匯出 EndnoteRIS格式資料匯出 Bibtex格式資料匯出 GoogleScholarTM 搜尋 政大圖書館 學術資源探索系統 引文資訊 社群sharing TAIR相關學術產出 >SimpleRecord >FullRecord 欄位 名稱 題名: 台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)之編製和心理計量特性研究其他題名: DevelopmentoftheTaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents(TRICA)andItsPsychometricStudy作者: 吳治勳;吳英璋;蕭仁釗許文耀Wu,Chih-Hsun;Wu,Yin-Chang;Hsu,Wen-Yau;Shiau,Ren-Jau貢獻者: 國立政治大學心理學系關鍵詞: 同儕關係;兒童及青少年;師生關係;親子關係;關係量尺;parent-childrelations;peerrelations;positiveandnegativesocialrelations;TaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents;teacher-studentrelations日期: 2008-12上傳時間: 2013-07-2315:19:37(UTC+8)摘要: 本研究從實徵研究發現，主觀評估的個人社會關係（包含親子、師生與同儕關係）是自我發展的重要預測變項，而正、負向社會關係均應納入考量。

「台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)」即依此觀點設計。

本研究以1018位五、七、九年級學生為研究對象。

資料蒐集後隨機分為兩組，分別進行量表之探索性因素分析、信度檢定與驗證性因素分析。

研究結果顯示親子關係分量表可分為四個因素，師生關係分量表以及同儕關係分量表均可各分為兩個因素。

各因素所形成量尺之內部一致性(Cronbach'sa=.77~.86)，以及間隔兩週之再測信度(Pearson'sr=.73~.88)均落於令人滿意的範圍之內。

驗證性因素分析的結果指出，TRICA的三個分量表均有良好的整體模式適合度。

上述結果顯示TRICA為一結構合理、穩定可靠的量表，可用以評量兒童及青少年的主觀社會關係。

Basedonliteraturereviewandthepreviousresultsofempiricalstudiesdonebytheseauthors,itissuggestedthatsubjectiveevaluationsofsocialrelationships-representedbyparent-child,teacher-student,andpeerrelations-areoneofthemostimportantpredictorsofselfdevelopmentforchildandadolescent.Furthermore,besidesthesupportivesocialrelations,weshouldalsotakethenegativesideofsocialrelationsintoaccount.Guidedbythesehypotheses,theTaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents(TRICA)wasdeveloped.TRICAisaself-reportinventoryusing4-pointLikertscalethatcomposedof3subscales:theParent-ChildSubscale,theTeacher-StudentSubscale,andthePeersSubscale.Onethousandandeighteen5th,7th,and9thgradestudentswereinvolvedinthisstudy.Thedatacollectedwererandomlysplitinto2sets.Thefirstsetofthedatawasusedfortheexploratoryfactoranalysisandfortheexaminationofreliability,andthesecondsetofdatawasusedfortheconfirmatoryfactoranalysis.TheresultsshowedthattheParent-ChildSubscaleisbestexplainedby4factors:Positiverelationswithmother,Positiverelationswithfather,Negativerelationswithmother,andNegativerelationswithfather.TheTeacher-StudentSubscaleisbestexplainedby2factors:Positiverelationswithteacher,andNegativerelationswithteacher.ThePeersSubscaleisalsocomposedof2factors:Positiverelationswithpeers,andNegativerelationswithpeers.TheTRICAisanappealingandreliabletestwithsatisfactoryinternalconsistency(Cronbach'sa=.77-.86)andtest-retestreliability(Pearson'sr=.73-.88).Theresultsofconfirmatoryfactoranalysisshowedthateachofthe3subscaleshadgoodoverallmodelfit.TheseresultsindicatethattheTRICAisascalewithgoodreliabilityandvalidityforevaluatingthesocialrelationshipsofchildrenandadolescents.關聯: 測驗學刊,55(3),535-557資料類型: articleDOI: http://dx.doi.org/10.7108/PT.200812.0005  DC欄位 名稱 語言 dc.contributor(貢獻者)國立政治大學心理學系en_USdc.creator(作者)吳治勳;吳英璋;蕭仁釗zh_TWdc.creator(作者)許文耀zh_TWdc.creator(作者)Wu,Chih-Hsun;Wu,Yin-Chang;Hsu,Wen-Yau;Shiau,Ren-Jau-dc.date(日期)2008-12en_USdc.date.accessioned2013-07-2315:19:37(UTC+8)-dc.date.available2013-07-2315:19:37(UTC+8)-dc.date.issued(上傳時間)2013-07-2315:19:37(UTC+8)-dc.identifier.uri(URI)http://nccur.lib.nccu.edu.tw/handle/140.119/59029-dc.description.abstract(摘要)本研究從實徵研究發現，主觀評估的個人社會關係（包含親子、師生與同儕關係）是自我發展的重要預測變項，而正、負向社會關係均應納入考量。

「台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)」即依此觀點設計。

本研究以1018位五、七、九年級學生為研究對象。

資料蒐集後隨機分為兩組，分別進行量表之探索性因素分析、信度檢定與驗證性因素分析。

研究結果顯示親子關係分量表可分為四個因素，師生關係分量表以及同儕關係分量表均可各分為兩個因素。

各因素所形成量尺之內部一致性(Cronbach'sa=.77~.86)，以及間隔兩週之再測信度(Pearson'sr=.73~.88)均落於令人滿意的範圍之內。

驗證性因素分析的結果指出，TRICA的三個分量表均有良好的整體模式適合度。

上述結果顯示TRICA為一結構合理、穩定可靠的量表，可用以評量兒童及青少年的主觀社會關係。

en_USdc.description.abstract(摘要)Basedonliteraturereviewandthepreviousresultsofempiricalstudiesdonebytheseauthors,itissuggestedthatsubjectiveevaluationsofsocialrelationships-representedbyparent-child,teacher-student,andpeerrelations-areoneofthemostimportantpredictorsofselfdevelopmentforchildandadolescent.Furthermore,besidesthesupportivesocialrelations,weshouldalsotakethenegativesideofsocialrelationsintoaccount.Guidedbythesehypotheses,theTaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents(TRICA)wasdeveloped.TRICAisaself-reportinventoryusing4-pointLikertscalethatcomposedof3subscales:theParent-ChildSubscale,theTeacher-StudentSubscale,andthePeersSubscale.Onethousandandeighteen5th,7th,and9thgradestudentswereinvolvedinthisstudy.Thedatacollectedwererandomlysplitinto2sets.Thefirstsetofthedatawasusedfortheexploratoryfactoranalysisandfortheexaminationofreliability,andthesecondsetofdatawasusedfortheconfirmatoryfactoranalysis.TheresultsshowedthattheParent-ChildSubscaleisbestexplainedby4factors:Positiverelationswithmother,Positiverelationswithfather,Negativerelationswithmother,andNegativerelationswithfather.TheTeacher-StudentSubscaleisbestexplainedby2factors:Positiverelationswithteacher,andNegativerelationswithteacher.ThePeersSubscaleisalsocomposedof2factors:Positiverelationswithpeers,andNegativerelationswithpeers.TheTRICAisanappealingandreliabletestwithsatisfactoryinternalconsistency(Cronbach'sa=.77-.86)andtest-retestreliability(Pearson'sr=.73-.88).Theresultsofconfirmatoryfactoranalysisshowedthateachofthe3subscaleshadgoodoverallmodelfit.TheseresultsindicatethattheTRICAisascalewithgoodreliabilityandvalidityforevaluatingthesocialrelationshipsofchildrenandadolescents.-dc.format.extent988818bytes-dc.format.mimetypeapplication/pdf-dc.language.isoen_US-dc.relation(關聯)測驗學刊,55(3),535-557en_USdc.subject(關鍵詞)同儕關係;兒童及青少年;師生關係;親子關係;關係量尺;parent-childrelations;peerrelations;positiveandnegativesocialrelations;TaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents;teacher-studentrelationsen_USdc.title(題名)台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)之編製和心理計量特性研究zh_TWdc.title.alternative(其他題名)DevelopmentoftheTaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents(TRICA)andItsPsychometricStudy-dc.type(資料類型)articleendc.identifier.doi(DOI)10.7108/PT.200812.0005 -dc.doi.urihttp://dx.doi.org/10.7108/PT.200812.0005 -