用「賦比興」教會國寫抒情文－21世紀人才需具備「發散性思維 ...

我明暸她的擔憂，因為107年起，學測的國文科寫作能力測驗（簡稱國寫）獨立施測，在80分鐘之內要寫完「理性評論」和「感性抒情」兩篇引導式作文. 已複製連結 註冊 登入 訂閱電子報 分享 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 深度專題 多元觀點 專家專欄 讀者投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 會員專屬 認識翻轉教育 會員專屬 會員活動 致教育夥伴 享受會員專屬權益 立即登入 趨勢政策 全球觀點 台灣現場 教學現場 課堂教學 班級經營 人物故事 教學資源 深度專題 多元觀點 專家專欄 讀者投稿 教育創新 產業動態 年度教育創新活動 教育創新支持夥伴 教育新創20+ 會員專屬 認識翻轉教育 會員專屬 會員活動 致教育夥伴 教學現場 課堂教學 用「賦比興」教會國寫抒情文－21世紀人才需具備「發散性思維」與「收斂性思維」 「蔡老師，我兒子是理性思考，他說抒情文是『假掰』，他寫不出來。

這怎麼辦？」在一場大學分享後，一位教授憂心忡忡問我。

我明暸她的擔憂，因為107年起，學測的國文科寫作能力測驗（簡稱國寫）獨立施測，在80分鐘之內要寫完「理性評論」和「感性抒情」兩篇引導式作文... Shutterstock 分享 文 蔡淇華 2018-01-1607:21更新：2020-09-0311:03 史上第一次學測國寫將要登場，命題注重理性與感性、原理與實用、貼近生活經驗、強化分析理解。

如何因應這遽然大變的新型學測國寫，同時找到教養出更秀異學生的可能？蔡淇華老師表示，可從培養孩子的「發散性思維」與「收斂性思維」著手。

「蔡老師，我兒子是理性思考，他說抒情文是『假掰』，他寫不出來。

這怎麼辦？」在一場大學分享後，一位教授憂心忡忡問我。

登入繼續閱讀此篇文章 使用LINE登入 使用Facebook登入 使用Google登入 使用Apple登入 翻轉教育帳號登入 蔡淇華 台中惠文高中教師兼圖書館主任 彰化師範大學教育研究所畢業。

現任高中教師。

曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題曲首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。

出版多本暢銷著作：《青春微素養》、《青春正效應：新世代應該知道的人生微哲學》、《有種，請坐第一排》、《寫作吧！你值得被看見》、《寫作吧！破解創作天才的心智圖》等。

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