「不要急功近利」—德國教育理念 - 人人焦點

大學教育應注重學生品德修養教育 劍橋大學堅持「造就紳士」的教育理念，強調對人的理性訓練和人格的塑造，認爲教育的唯一和最高目的是獲取知識和發展智慧 ... 人人焦點 影視 健康 歷史 數碼 遊戲 美食 時尚 旅遊 運動 星座 情感 動漫 科學 寵物 家居 文化 教育 故事 「不要急功近利」—德國教育理念 2020-12-11聿德康養 在德國，他們進行了一項長期測試，對兒童進行分組。

A組加強學習，B組隨意發揮。

結果，B組兒童雖然在剛開始的時候，成績低於A組，但在五年級以後，學習成績卻普遍好過A組。

另外，B組的孩子還更具有富有創造力和心理健康這兩個特點。

這一測試也爲以後的德國教育理念提供了理論依據。

在中國，從孩提時代起，孩子們就被送到各種培訓班，他們的口號是不會輸在起跑線上。

中國父母認爲別人家的孩子都學了，我們家的孩子就不能不學。

那德國的兒童呢？因爲沒有從小被加強教育，就輸在起跑線上了嗎？我們來看看德國父母如何撫養子女的？先讓我們看一下德國的學校：1.在德國的幼兒園裡，各個年齡段的孩子在一起玩耍，以適應人與人之間的差異。

2.小學階段，只有半天上課，下午不上課，以課外活動代替課堂教育，開拓孩子的視野。

3.從三年級才開始增加一門外語。

4.小學四年級畢業，教師將爲他們推薦合適的學校，一些學生選擇普通中學，目的是進入大學進行學術研究；另一部分學生選擇實踐性較強的綜合中學或實科中學。

相互之間還可以隨時切換。

讓孩子合理的利用就學時間，提高成才效率。

5.進入大學的學生比例低於中國，與進入職業教育的學生各占一半，但無論是大學畢業生還是職業學校畢業生，質量都十分優秀，收入水平也幾乎相當。

德國兒童年幼時接受的教育如下：1.告訴孩子們「我很重要」在進行各種活動時，如果孩子由於某種原因而缺席，德國父母經常對孩子說：「如果您在那裡，會感覺更棒！」真遺憾你沒能參加上次的聚會，我們都很想念你。

」德國父母希望孩子能意識到自己存在的重要性，所以會經常稱讚他們的孩子，並讓他們學會珍惜並信任自己。

2.不要過度發展兒童的智力如今，中國兒童已經在幼兒園時就完成了小學一年級甚至前三年的知識。

從表面上看，小學剛開始的時候成績越優秀，就顯得學前教育越紮實，其實，很容易造成孩子的學習惰性，讓孩子過早被灌輸知識，也破壞了他們的想像力和思考能力。

所以德國孩子從小隻做符合他們的天性的事情，那些中國父母眼中的「不務正業」，保護了德國兒童的想像力和獨立思考能力。

3.鼓勵孩子自己動手德國父母會讓孩子自己先嘗試，而不是第一時間告訴他們怎麼做，嘗試過後再讓他們思考自己做得對不對。

例如，什麼是辣的味道，什麼食物對身體有害，什麼是發黴的食物等。

還會讓孩子掌握一些基本的烹飪技巧和生活技巧，讓它們自己去體驗生活，發現自己的不足。

4.滿足孩子們的好奇心德國父母在孩子童年初期最注意讓他親近大自然，只要有時間，父母就會帶孩子到野外去，讓孩子了解各種自然變化。

德國父母還經常會帶他們的孩子參觀博物館，體驗那些遙遠的過去。

會帶著孩子參觀古老的城堡，體驗不斷變化的世界。

告訴他們爺爺生活的時代，讓他們找出時代的不同。

家庭中的還總有一些收藏品會世代相傳。

5.讓孩子受到尊重父母愛並尊重自己的孩子。

德國兒童從小就參加各種家庭活動，可以隨時提出自己的意見。

例如，在購買家用電器和汽車時提供建議和如何裝飾房間等。

作爲主人，孩子們還可以與父母討論家務分工的問題。

父母願意聽取孩子的意見，並充分肯定他們的正確思想和行爲。

這些寶貴的成長經歷使德國人更加努力工作和具有創業精神，因爲他們相信真正的幸福來自他們自己的探索和努力。

相關焦點 愛因斯坦的教育理念對德國的教育造成深遠影響,也影響了整個德國 愛因斯坦德國，是世界上諾貝爾獎獲得者最多的國家，他們推崇的愛因斯坦教育體制，並非擁有什麼高深的知識，在他們國家的教育工作者看來，僅僅是一種「自然而有效的教育理念「。

2001年，青年福利局在福祿貝爾教育理念的一些教育理念基礎上提出「愛因斯坦式幼兒園」的理念，一年以後，青年福利局委託柏林的一家從事應用心理學社會研究的機構Infans，來實驗這個新穎的理念，並在斯圖加特開始試行。

有8家幼兒園對此進行了實驗，它們被稱爲「實驗幼兒園」，裡面包括了一共700名左右的兒童和其父母們，還有100多名青年福利局的員工。

李鎮西:急功近利是教育的天敵 剛剛建好的學校還沒開學，上面便要求申報「特色項目」；某學校來了一位新校長，就職演說就表示「明年高考成績一定要有突破 中西對比:德國幼兒園的教育理念 新東方網>學前>幼兒教育>幼兒園>幼兒園生活>園內生活>正文中西對比：德國幼兒園的教育理念2011-07-1911:22來源：中國新聞網 「急功近利」在戕害教育 「十年樹木，百年樹人」，教育是百年大計，學校教育可以影響人的一生，甚至延及子孫後代，對民族性格和民族精神的塑造，發揮著無可替代的作用。

然而，我們的教育，似乎在背離教育的初衷。

菁菁校園，育人殿堂。

懂得這個道理卻不願去實踐，還是急功近利的思想在作怪。

事實上，急功近利的負面效應已經顯現。

EMP德國基礎音樂教育-目標與理念 德國基礎音樂教育學(ElementareMusikpädagogik-簡稱EMP)是一個非常「年輕」的專業：從1923年第一所國立音樂學校的誕生，到60年代音樂早教課程的出現，再到1994年「A-EMP"德國基礎音樂教育工作組的創立 德國拿走了世界一半的諾貝爾獎,他們的教育理念,值得學習 在衆多的諾貝爾獎獲得者中，德國以108人的總人數排在第三名，而據我們所知，德國總人數僅有8300萬人。

爲什麼德國人能夠如此優秀？德國人的教育理念德國人的教育理念一直是很多國家爭先模仿的對象，希望能夠藉助別人的經驗，培養出優秀的孩子，那麼德國人是怎麼教育孩子的？ 甘肅教育欲「取經」德國:借鑑先進理念提高人才質量 3月25日，甘肅省教育國際交流與合作服務中心與德中科技教育交流協會簽署合作意向書，將在高等教育、職業教育和基礎教育等方面開展合作。

　鍾欣　攝中新網蘭州3月26日電(記者劉玉桃)記者25日從甘肅省教育廳獲悉，甘肅省教育國際交流與合作服務中心與德中科技教育交流協會簽署合作意向書，將在高等教育、職業教育和基礎教育等方面開展合作，學習借鑑德國教育先進理念、經驗和做法，促進甘肅教育對外交流合作，提高甘肅教育教學和人才培養質量。

急功近利的教育，只能是唯利是圖 身處一片汪洋中的教育環境，讓你恨不能立刻逃離、卻又完全無從擺脫。

德國哲學家雅斯貝爾斯曾經說過：教育的本質，意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

正如我前幾天文章（《送給那些正在「教育焦慮」中的家長們》）中講的一樣，中國教育問題根源在「頂層」，但，解決要先從家長入手。

不解決家長們對於教育的認知和焦慮問題，教育的改革就沒有出路。

德國教育理念：幼兒園就開始栽培，給孩子做投資，要從起跑線開始 德國一直作爲在教育方面處於領先優勢的國家，有著世界上最棒的教育資源。

全世界的學術最高的成就獎項諾貝爾，有50％的獲獎者都是德國人，可是德國的人口很少，不到9000萬。

德國幾乎是培養各個學術領域頂尖人才的搖籃，爲全世界培育了大批的精英，就連美國對於德國的教育，都是頗爲認可的。

德國的教育理念有什麼特別之處呢？ 培養出全球50%頂尖學霸的德國,卻有著「背道而馳」的教育理念 自古以來，我國對於孩子的重視程度從未隨著社會的變遷而，每位父母都希望自己的孩子未來成爲衆人中的「讓孩子贏在起跑線上」的生長在每位父母的頭腦中，但是世界上偏偏有一個國家與他國的教育理念 德國快樂教育的理念:適度滿足但不放縱,中國家長別誤解了 但當孩子要上初中的時候，小劉卻發現，基本上沒有奉行快樂教育理念的中學了，於是他只能讓自己的孩子去上一所普通的公立學校。

而孩子上學沒多久，小劉卻發現了一件讓自己非常尷尬的事。

因爲自己的孩子在學習上和其他孩子實在是差太多了，平時上課孩子根本就跟不上老師的節奏，回到家面對老師一大堆的作業，孩子更是吃不消。

瞧瞧德國領先的「教育理念」,值得家長學習 而德國作爲一個教育水平領先於世界的國家，一直以嚴謹和專注爲人稱道。

那麼他們是怎麼教育孩子保持專注的呢？一起來瞧瞧德國領先的「教育理念」，以及他們教育孩子時的「高招」。

德國人教育孩子專心的理念主要分兩個方面：①家庭教育德國人教育孩子的時候，一般都秉持著「不打斷」的理念，比如當孩子處於口欲期，喜歡吮吸手指的時候，中國父母大多會打斷孩子的行爲。

德國「製造」的孩子，在幼兒園便「領跑」在先，教育理念值得學習 文|嬌嬌媽育兒圈（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）最近我發現了一個講述德國教育的紀錄片——《德國「製造」的孩子》《德國「製造」的孩子》是由長期定居在德國的華人導演朱春光拍攝的，他以在德華裔家庭孩子上幼兒園的過程爲主，向人們展示了真實的德國幼兒園教育是怎樣的 長沙引進德國先進職業教育理念讓學生「一畢業即上崗」 德國客尼職業技術教育集團與長沙民政職業技術學院簽訂了合作框架協議。

紅網長沙7月6日訊（記者劉怡斌通訊員姚佳陳茜陳秀）7月6日，德國客尼職業技術教育集團與長沙民政職業技術學院簽訂了合作框架協議，全面開啓雙方合作序幕。

瑞吉歐教育理念與華德福教育理念 數十年的艱苦創業，使義大利在舉世聞名的蒙台梭利之後，又形成了一套「獨特與革新的哲學和課程假設，學校組織方法以及壞境設計的原則」.人們稱這個綜合體爲「瑞吉歌.艾米里亞教育體系」，其主要特點如下:1.社會支持和父母參與全社會關心幼兒教自素來時義大利的好傳統，是義大利文化中集體主義的一種體現。

德國拿走了世界一半的諾貝爾獎,他們的教育理念,值得我們學習 最近，有很多家長私信我，想要學習一下德國的教育方法，於是我在網絡上收集了很多資料，接下來分享給大家。

我們都知道德國是一個僅有8000萬人口的國家，但是他們諾貝爾獎獲得人數超過了200人，是我們中國的十幾倍了，根據調查，德國拿走了世界上將近一半的諾貝爾獎。

爲什麼德國會出現這麼多優秀的人才？ 劍橋大學教育理念及啓示 □別敦榮隆芳敏 縱觀劍橋大學800年的發展歷史，可見其自身獨特的教育理念在其成長爲世界一流大學的進程中發揮了至關重要的作用。

 大學教育應注重學生品德修養教育 劍橋大學堅持「造就紳士」的教育理念，強調對人的理性訓練和人格的塑造，認爲教育的唯一和最高目的是獲取知識和發展智慧；倡導原創性研究，提倡厚積而薄發，反對急功近利的教育功利主義。

德國人才培養和人才教育的理念與實踐 德國屬於前者，將人能夠盡其才視爲人才。

所以德國重視社會環境，重視兒童的成長和各種不同的教育。

正是德國重視普通人和個體人的成長，才造就了大量優秀的產業工人，從而讓德國製造蜚聲海內外，創造一個又一個經濟騰飛的奇蹟，讓世人對德意志民族刮目相看。

    德國公開談論人才或人才戰略的不多，更多的是議論教育和人才的培養，即人力資源開發。

人是有潛能的。

不要羨慕德國的森林教育,我們更需要中國特色的自然教育 【導讀】森林教育屬於自然教育的一種，意在讓孩子接觸大自然，了解自然，在實踐中學習知識、獲得體驗、增強交往、提高能力。

並不是有了森林就自然而然產生森林教育，關鍵要看人們的教育追求和培養理念如何在量體裁衣中落實。

值得深思的德國教育理念! 一個有8200萬人口的國家卻分享了世界上一半的諾貝爾獎，足以說明德國教育的優秀。

今天我們分享幾個細節，讓大家更多的體會，德國的優秀和教育有哪些密不可分的關係。

到一個貧窮的國家或地區過上一段艱苦的生活，加深對社會、對人生的了解。

這是當今每個德國城市孩子成長過程中的一項必修課。

在德國，每年都有一大批中小學生，利用假期萬里迢迢來到南美洲和非洲，在這項獨特的體驗活動中接受鍛鍊。