台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)”之編製和心理計量特性研究

「台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)」即依此觀點設計。

本研究以1018位五、七、九年級學生為研究對象。

資料蒐集後隨機分為兩組，分別進行量表之探索性因素分析、信度 ... 隨時查．隨時看，你的隨身圖書館已上線! 立即使用 DOI 是數位物件識別碼 （ D igital O bject I dentifier ） 的簡稱， 為物件在網路上的唯一識別碼，可用於永久連結並引用目標物件。

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影響指數（ImpactFactor）：某一期刊前兩年產出的論文，在統計年平均被引用的次數。

公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數） 例如：2010年之影響係數（2011年呈現） 2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次 2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次 → 2010年的影響係數 =（20+30）÷（15+16）≒1.61 什麼是預刊文章？ 為提供讀者最前線之學術資訊，於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前，率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。

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doi:DOI 號 來源資料 測驗學刊 55卷3期(2008/12/01) “董氏憂鬱量表（大專版）”編製研究 樂觀就不悲觀嗎？樂觀與悲觀的雙向度理論驗證及量表的發展 “短式華人敵意量表”之發展與信效度考驗 倒扣指導語對測驗品質的影響－以物理學科測驗爲例 主編的話 學童“識字量評估測驗”之編製報告 探討階層線性模式中影響二元反應變數參數估計之因子 “教師管教方式量表”之編製及模式之驗證研究 “台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)”之編製和心理計量特性研究 P535-557 社會科學 > 心理學 社會科學 > 教育學 DOI： 10.7108/PT 訂閱目次 書目管理工具 書目匯出 加入收藏 加入購物車 E-mail給朋友 列印書目 相關連結 問題回報 購買單篇 全文下載 “台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)”之編製和心理計量特性研究 DevelopmentoftheTaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents(TRICA)andItsPsychometricStudy 吳治勳(Chih-HsunWu) ； 吳英璋(Yin-ChangWu) ； 許文耀(Wen-YauHsu) ； 蕭仁釗(Ren-JauShiau) 測驗學刊 ； 55卷3期(2008/12/01) ， P535-557 繁體中文 DOI： 10.7108/PT.200812.0005 同儕關係；兒童及青少年；師生關係；親子關係；關係量尺；parent-childrelations；peerrelations；positiveandnegativesocialrelations；TaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents；teacher-studentrelations 分享到 摘要 │ 參考文獻 (38) │ 被引用次數 (6) │ 文章國際計量 摘要 〈TOP〉 本研究從實徵研究發現，主觀評估的個人社會關係（包含親子、師生與同儕關係）是自我發展的重要預測變項，而正、負向社會關係均應納入考量。

「台灣兒童及青少年關係量表(TRICA)」即依此觀點設計。

本研究以1018位五、七、九年級學生為研究對象。

資料蒐集後隨機分為兩組，分別進行量表之探索性因素分析、信度檢定與驗證性因素分析。

研究結果顯示親子關係分量表可分為四個因素，師生關係分量表以及同儕關係分量表均可各分為兩個因素。

各因素所形成量尺之內部一致性(Cronbach'sa=.77~.86)，以及間隔兩週之再測信度(Pearson'sr=.73~.88)均落於令人滿意的範圍之內。

驗證性因素分析的結果指出，TRICA的三個分量表均有良好的整體模式適合度。

上述結果顯示TRICA為一結構合理、穩定可靠的量表，可用以評量兒童及青少年的主觀社會關係。

並列摘要 〈TOP〉 Basedonliteraturereviewandthepreviousresultsofempiricalstudiesdonebytheseauthors,itissuggestedthatsubjectiveevaluationsofsocialrelationships-representedbyparent-child,teacher-student,andpeerrelations-areoneofthemostimportantpredictorsofselfdevelopmentforchildandadolescent.Furthermore,besidesthesupportivesocialrelations,weshouldalsotakethenegativesideofsocialrelationsintoaccount.Guidedbythesehypotheses,theTaiwanRelationshipInventoryforChildrenandAdolescents(TRICA)wasdeveloped.TRICAisaself-reportinventoryusing4-pointLikertscalethatcomposedof3subscales:theParent-ChildSubscale,theTeacher-StudentSubscale,andthePeersSubscale.Onethousandandeighteen5th,7th,and9thgradestudentswereinvolvedinthisstudy.Thedatacollectedwererandomlysplitinto2sets.Thefirstsetofthedatawasusedfortheexploratoryfactoranalysisandfortheexaminationofreliability,andthesecondsetofdatawasusedfortheconfirmatoryfactoranalysis.TheresultsshowedthattheParent-ChildSubscaleisbestexplainedby4factors:Positiverelationswithmother,Positiverelationswithfather,Negativerelationswithmother,andNegativerelationswithfather.TheTeacher-StudentSubscaleisbestexplainedby2factors:Positiverelationswithteacher,andNegativerelationswithteacher.ThePeersSubscaleisalsocomposedof2factors:Positiverelationswithpeers,andNegativerelationswithpeers.TheTRICAisanappealingandreliabletestwithsatisfactoryinternalconsistency(Cronbach'sa=.77-.86)andtest-retestreliability(Pearson'sr=.73-.88).Theresultsofconfirmatoryfactoranalysisshowedthateachofthe3subscaleshadgoodoverallmodelfit.TheseresultsindicatethattheTRICAisascalewithgoodreliabilityandvalidityforevaluatingthesocialrelationshipsofchildrenandadolescents. 參考文獻 ( 38 ) 〈TOP〉 Ainsworth,M.D.S.,Blehar,M.C.,Waters,E.,Wall,S.(1978).Patternsofattachment.Hillsdale,NJ:LawrenceErlbaumAssociates. Andrews,B.,Brewin,C.R.,Rose,S.(2003).Gender,socialsupportandPTSDinvictimsofviolentcrime.JournalofTraumaticStress,16,421-427. Barrera,M.(1986).Distinctionsbetweensocialsupportconcepts,measures,andmodels.AmericanJournalofCommunityPsychology,14,413-445. Cauce,A.M.,Reid,M.,Landesman,S.,Gonzale,N.,B.R.Sarason,I.G.Sarason,G.R.Pierce(Eds.)(1990).Socialsupport:Aninteractionalview.NewYork:JohnWiley&Sons. Coyne,J.C.,Downey,G.(1991).Socialfactorsandpsychopathology:Stress,socialsupport,andcopingprocess.AnnualReviewofPsychology,42,401-425. 被引用次數 ( 6 ) 〈TOP〉 陳昭如(2017)。

國中學習障礙學生的情緒智力、學校人際關係與學習投入關係之研究。

中原大學特殊教育研究所學位論文。

2017。

1-158。

  羅緹瀅(2011)。

高職學生校園霸凌相關經驗與學校生活適應之研究。

屏東科技大學技術及職業教育研究所學位論文。

2011。

1-75。

  黃昱得(2010)。

青少年生活壓力與憂鬱情緒：靈性的緩衝作用探究。

臺灣大學社會工作學研究所學位論文。

2010。

1-111。

  萬礎榮(2010)。

活動熱情對青少年社會支持及主觀幸福感之影響。

臺灣師範大學運動與休閒管理研究所學位論文。

2010。

1-135。

李慧玟(2012)。

校園高關懷國中生介入方案-優勢取向小團體諮商之效果。

臺灣師範大學教育心理與輔導學系學位論文。

2012。

1-245。

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