創造與發現範例＆作文素材補充（左腦小人與右腦小人的腦中 ...

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部落格全站分類：圖文創作 相簿 部落格 留言 名片 Aug10Fri201822:21 創造與發現範例＆作文素材補充（左腦小人與右腦小人的腦中歷險記） 網頁好讀無廣告版 請仔細閱讀下述資料，了解達爾文發現《物種起源》的歷程後，以「創造與發現」為題，寫一篇文章，說明你從中獲得的啟發，內容須包含:創造力如何培養以及偉大的發現須具備的條件。

1.1831年，曾攻讀醫學與神學的博物學家達爾文(C.R.Darwin，1809-1882)乘船遠航，蒐集增進人類地理學的知識，並研究各地的生物形態。

期間，他不斷思索生物演化的道理，但不得其解。

2.1838年，物種演化的問題仍然困惑著達爾文。

直到他偶然讀到馬爾薩斯的《人口論》，對馬爾薩斯「生存掙扎」的理論(當人口增長超過糧食資源的供給時，自然界有一套抑制人口膨脹的方法)，深為敬佩，頓時領悟出「物競天擇，適者生存」的假設。

雖然我不知道其他老師會怎樣想的，但是我當初自己看到第二點這項時，我圈了二個圈圈： 1.『馬爾薩斯的《人口論》』 2.『偶然』 先講第一點，我們不用關心人口論是什麼，如果你不知道也不用慌張，直接忽略去找其他關鍵字。

情況一、倘若你知道馬爾薩斯的《人口論》是政治經濟學的經典之作，你就可以跟引文中第一點相呼應。

情況二、倘若你不知道馬爾薩斯那位，也沒有關係，你可以將自己融入到文字中，並問自己：『假如今天是我偶然讀到人口論，我能跟達爾文一樣嗎？』 這時，請發揮想像力： 自己左腦中的小人跑了出來說：『當然不行！』 右腦中的小人探頭舉手問說：『左腦人，你怎麼可以這樣，我主人這麼優秀，你為何要說他不行？』 於是自己的左腦小人跟右腦小人就開始在腦中爭執。

我覺得如果各位同學自己可以玩玩這種『一問一答』的方式，很快你就可以思考出答案。

接著，我們來講第二點：『偶然』： 引文：『直到他偶然讀到馬爾薩斯的《人口論》』 NJ老師自己當時在看到這句話時，我馬上把偶然二字圈起來，同學知道原因嗎？老師說說自己的看法，雖然我覺得可能不是正解，但解題寫作本來就見仁見智，若有說錯，還請各位老師學生多多批評指教。

NJ老師的想法若按照一般文章編輯的邏輯來思考，今天我們即便少了偶然這二個字，變成：『直到他讀到馬爾薩斯的《人口論》』，是不是也並無多奇怪，反而更通順合理，所以是不是可以推論出：偶然二字非常重要。

  那至於看到偶然會想到什麼，就得靠同學自己腦力激盪了。

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