跨科／領域教學 - 國教署普通型高中學科資源平臺

Q ：修習教育學程的師資生如何培. 養設計跨領域教學(或STEAM 教學). 的能力? 老師認為修習通識課課時，是一個認識跨領域同儕的好機會，通識. 課程會有來自 ...

跨領域素養導向課程設計. 初階工作坊實踐手冊. 教育部高中優質化輔助方案計畫. 計畫主持人陳佩英與愛思客團隊. 委辦單位：教育部國民及學前教育署.

國中. 3-6節. 1.統整性主題/專題/. 議題探究課程. 跨領域/科目或結合各項議題，強化知能整. 合與生活運用能力。 2.社團活動與技藝課. 程. 讓學生依興趣、性向及能力分組 ...

Q1：統整課程是否一定要跨領域？跨科目是否可行？ A1: 教育部指出「課程統整」是一種課程設計的型態，是將相關的. 知識、經驗組織起來，使各部分的知識、經驗緊密 ...

跨領域課程的特點是在預備解決問題的過程中，學習概念，並在規劃如何解決問題與真實解決問題的過程裡培養素養。學習成果就如同挑戰任務的終點，而課程目標 ...