何謂素養 分數不等於一切！認識108課綱的核心概念

這次課綱的調整由國家教育研究院親自操刀（延伸閱讀：新教育時代來臨！看懂108課綱不再心慌慌）。

根據國教院官方提出的核心素養定義：係指一個人為適應現在生活及未來 ... 課程諮詢 關閉 關於千碩 關於千碩 教育理念 合作單位 素養先修課 興趣探索營 程式設計課 科學手作課 K12教育 教具介紹 積木系列 ( 百變積木 ) 基礎機械 ( 電子機械 / 科學機械 ) 智慧控制機器人 兒童程式設計 馭龍王子安德魯 活動花絮 合作模式 聯絡我們 課程諮詢 素養課程 關於千碩 素養先修課 興趣探索營 程式設計課 科學手作課 K12教育 教具介紹 活動花絮 合作模式 K12教育 回上頁 何謂素養──分數不等於一切！認識108課綱的核心概念 1637 發佈時間：2021/01/01 更新時間：2021/06/11 何謂素養──分數不等於一切！認識108課綱的核心概念 「素養」到底是什麼？五分鐘帶你從定義看向深處內涵。

　　這次課綱的調整由國家教育研究院親自操刀（延伸閱讀：新教育時代來臨！看懂108課綱不再心慌慌）。

　　根據國教院官方提出的核心素養定義：係指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。

　　如圖一，讓我們來瞧瞧108課綱核心素養定義的箇中含意： 資料來源：教育部《十二年國民基本教育課程綱要》 一、足以適應生活的知識 　　聽過不少學生抱怨：「學數學到底有什麼用？買東西付錢，大不了拿計算機按一按就好了，學那麼多平常又用不到。

」確實，出門買東西、出國算匯率，用上加減乘除，頂多再用個代數X、Y就差不多了；而學校花了整整9至12年，教這麼多種數學計算，結果考完試後什麼sin、cos的運算全都忘在後頭，隨著記憶衰退慢慢消逝……再也用不上，那麼學又有何用？難不成學校的數學教育只能這麼硬嗎？ 　　素養導向的教學，強調知識必須結合生活情境，也就是將「我用故我學」的概念，實踐在生活中。

一旦和生活掛勾，知識就並非套入公式算出答案這麼簡單了。

這樣的生活情境類似出現在物理課的應用數學，例如：小明拿著黑色簽字筆以每秒X下的頻率敲擊一張長條白紙，小花則在一旁以每秒位移Y公分的速率拉動白紙，讓紙上留下點點痕跡，每點間隔Z公分。

若小花突然將拉動白紙的速度提升到Z公分/秒，小明則維持同樣速率敲擊紙張，請問這時每點中間的間距為幾公分？ 　　這類題目，需要閱讀理解、懂數學運算，還要懂物理的速率概念──利用跨領域的知識來解決複雜問題──畢竟人生中遇到的不會是單純一道道考題；隨著年紀增長，挑戰只會越來越艱深。

當然，為了讓學生產生學習動機，大考也會往這個方向出題。

（延伸閱讀：由大學「博雅教育」看十二年國教「素養」） 二、面對未來挑戰的技能 　　所謂「技能」則是不受學科框架限制的能力，國家教育研究院助理研究員楊俊鴻便提到，以國語文素養教學為例，旨在培養學生能運用不同資訊：「以進行檢索、擷取、統整、閱讀、解釋及省思，並轉化成生活的能力與素養。

」。

而這樣的技能培養因應現代世界快速、劇烈的變化，重要程度更勝以往。

（延伸閱讀：別再禁止孩子看閒書） 　　例如圖二的臉書貼文，在國語文考試中，學生需要閱讀理解並分析留言，根據題目找出每則留言的立場關鍵，進而推敲出他們的身分可能為何，這就是經典的素養題型。

（圖二）國語文閱讀素養範例試題資料來源：國家教育研究院 　　再者，除了知識型技能外，學習經營人際關係、團隊溝通合作以及訓練情商的技能也相當重要。

　　讓我們想像一個情境：以前在班上有位學業很好的同學，總是名列前茅，卻沒有朋友，總一個人獨來獨往、吃午餐；因作業分組有了相處機會後，發現對方對於己見十分固執，不僅難以交換意見，在受到質疑時甚至瞬間勃然大怒，完全失去溝通的意義，更不用說規劃作業分配…… 　　既然人類是群體動物，在被稱為「小型社會」的學校都有分組機會了，遑論完全不與人溝通、單靠獨立作業的社會，其窒礙難行可想而知，又怎能忽略學生學習與人建立關係、同心協力面對挑戰的技巧呢？ （延伸閱讀：按表操課再見！108課綱讓孩子提早體驗大學生活？） 三、做人處事的態度、價值觀 　　讓知識變得「有用」、讓學習動機變得「有趣」，從上述兩點而言，以前的傳統教育都有提過這樣的概念，並非什麼革命性的東西；不過新課綱最關鍵提升比重的地方就是「態度」──所謂態度是經由習得知識、技能後產生的價值判斷及個人感受。

要擁有自學能力、對新事物保持好奇心，遇到什麼都願意嘗試、願意探究。

　　小花是班上的鬼點子大王，在上課時喜歡舉手發言，不時的突發奇想常把班上逗得哈哈大笑，也因此擁有不錯的人緣；要開同樂會的時候，她樂於接受老師指派的任務，和同學規劃整個下午的流程、排練舞蹈，還和大家密謀幫當月壽星同學慶生；在自然實驗課時，又發現她在聽完老師講解後，小心翼翼地將量杯中的溶液緩緩倒入不同試管中，詳細寫下變色反應，甚至回家畫出表格紀錄、旁邊還有幾根不同顏色的試管…… 　　大學畢業後，小花進入某間網路公司，一頭栽進網路行銷的世界中，運用她日積月累的能力，進行市場分析，找了幾個要好的同事寫出完整的企劃案，在得到主管、老闆的同意後，盡全力執行。

果真讓商品的曝光率大增，讓當月的業績一舉增加4成，她卻謙卑地說都是大家的功勞。

　　以上舉例的小花，她對事物的態度相當可敬，新課綱最希望的便是讓學生成為一名終身學習者，擁有願意嘗試、願意動手的態度，未來遇到什麼事情都能很快上手。

　　國教院新課綱羅列出完整的「三面九向」囊括上述三點，且有著更深入的分類，一切都被生活情境所包圍，期待學生在面臨未來挑戰可以見招拆招、靈活運用。

（延伸閱讀：核心素養的三面九向） 韓愈云：「師者，所以傳道、受業、解惑也。

」 　　必須承認現在教給學生的知識遲早會過時，而我們不可能一直不斷地教下去，教到他們結婚生子──總有一天孩子必須自己面對問題。

而結合「學習的能力」、「學習的態度」、「如何應用知識的方法」、「克服挑戰的能力」得到的素養，就是賦予孩子「解惑」的能力，這才是不會過時的真本事，亦是足以陪伴孩子一輩子的寶物。

文／大碩教育編輯李佳綺 延伸閱讀… 科技素養vs資訊素養不一樣？3分鐘告訴你國小生該學什麼 閱讀素養深化關鍵—從小培養閱讀習慣 素養考題考什麼？了解國小國語、國小數學素養怎麼考 如對本專案有相關問題，歡迎填表洽詢，有專人為您解答　*必填 真實姓名* 行動電話* 電子郵件* 諮詢地點* 請選擇 可聯絡時間* 皆可 早上 中午 下午 晚上 是否寄送電子報* 是 否 備註描述 請勾選已詳細閱讀及了解本站之個資法及隱私權相關規範。

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