【心得】讓天賦自由 - mayuasd820的部落格
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【心得】讓天賦自由 ... 人口的倍增更讓那些名不符實的學校也熱門。
... 嚴長壽是一位一直讓我很尊敬的前輩,他真的為台灣教育做出很多的努力與實績。
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Jan09Sat201612:47
【心得】讓天賦自由
為什麼現在許多的大學畢業生,包括我自己以及身邊的朋友們,都不知道自己要做什麼?
我們為此苦惱、焦慮、沮喪,對未來悲觀,對自己迷惘,就像《20世代,你的人生是不是卡住了?》裡描述的。
沒錯,我們卡住了。
為什麼會這樣呢?
我一直以為這是台灣人獨有的困境、台灣教育下的悲哀,結果原來世界各地的人們都一樣,就連美國這樣的大國,都一樣。
所以......全球的「這個世代」發生什麼事了?
作者在書中提出了解答:工業主義下建立的教育制度已不符合21世紀。
數位資訊系統的快速革新與全球人口的倍增,則是造成大學文憑價值降低的原因。
人口的倍增更讓那些名不符實的學校也熱門。
當然還有文化背景與社會價值觀的束縛,導致曾經的孩子無法恣意發展所愛,成就了長大成人後的憂鬱悲哀。
主流價值督促學生往商業、醫學、法律深造,阻止他們對藝術、音樂、寫作的渴求。
我們的父母成長於經濟發展時期,那時候的工廠紛紛建立,藍領階級佔大多數,想要翻身就要認真念書去得當時為數不多的大學門票。
但是父母與社會的觀念並沒有與時俱進。
當經濟富足、已能溫飽,他們仍要求我們要更往上取得更多的財富、尋求金飯碗與鐵飯碗。
而不是盡情去追求所愛。
所以,已開發國家的自殺率、憂鬱症用藥的比率才會那麼高。
我們根本不快樂。
嚴長壽是一位一直讓我很尊敬的前輩,他真的為台灣教育做出很多的努力與實績。
他同時也為這本書寫了推薦序,他講得真的很好:「父母的想法要改變。
」
魏德聖導演也為這本書寫推薦序,他提到總有人要他為年輕人鼓勵,他對此感到疑惑,因為就是喜歡就去做、不喜歡就不要做啊!
我想,年輕人根本不缺乏鼓勵,缺乏鼓勵的是大人。
他們缺乏的是:
「鼓勵放開控制孩子的未來,停止介入他們的職涯選擇、婚姻伴侶、世代教養。
鼓勵放手資源,給新一代的人舞台,把你霸佔的位子讓出來。
鼓勵放棄舊思維,真正的與時俱進不是口號喊喊,請了解工業革命帶來的全球問題,並與青年們站在同一陣線思考因應。
鼓勵不再推卸責任,不要佔著自己現在擁有的一切在高處一昧批評,而是世代之間的共同合作,一起走出困境!別再欺負自己人了!」
這是作為一個年輕人想對社會的吶喊。
(文章末附上聯合大講堂與TED的影片)
好了,當我們理解了成因之後,要做的不是一味地反省別人,或把一切怪罪在外在環境上,然後繼續在自怨自艾中沉淪。
而是:我了解當代的困境,與將要面臨的挑戰,那現在的我能夠做些什麼?好讓我脫離現狀、去追尋真正有意義的事情。
第一步,發展你的創造力。
創造力與識字能力一樣,人皆有之,只是缺乏練習的機會。
創造力是想像力的實踐,想像力是你感官上即使不接觸也能在腦中看見的作法。
對身邊的任何事,包含那些被你忽略的常識,抱持一種好玩的心態看待,越能敞開心胸,就越能發現你之前從未注意過的觀點。
也許能因而推翻長久以來被視為理所當然的知識。
第二步,找到你的族群。
對攝影有興趣?那就去找到同好,模仿他、向他學習。
喜歡在下班後彈奏吉他,那不妨去社區或展覽找到你的同夥。
你將會有意外的收穫。
第三,你願意付出多少代價?
有些人必須離開家,或至少暫時離開,走向一條極為艱辛的路、承受與家人之間的緊張,才可以依照自己的心意行事。
在這裡引用鄧惠文醫師在新作《有你更能做自己》中所提到的一段話:
「古時候談到孝道,有句話說『小仗則受,大仗則走』,如果你讓父母用大仗把你打死,他們會被人批評,那你其實是不孝的。
真正的孝順不是盲從,這個道理用在感情也是一樣。
你不能讓另一半用情緒的大仗傷害你,要懂得逃,而你逃的目的,是要保護你們的關係,等你活命了,再回來用別的方式幫助他,你千萬不能先被他打死了。
」
另外還有來自文化的障礙,有些人在一個文化裡出生,最後卻投入另一個文化,因為後者更適合他們對情感及生命的觀點。
而我們對自己後天選擇的文化通常比較熱忱。
但你願意付出多少代價?
「進入天命之後的收穫雖然豐厚,但你在收割之前,或許得先克服堅如鐵石的阻力。
」作者如是說。
不過,相較於自我批判與內心的恐懼,別人的批評還比較容易克服。
但是,就去衝撞吧!超越生命所有的限制因素,因為你是為了實現真實的自己。
堅持下去!接受你的恐懼,但依然放手去做!否則即便你體無完膚,也將處於相對劣勢。
(想想天生缺乏四肢的路克,還有天生患有脂肪失養症的麗滋)
第四,當個幸運的人。
熱愛工作的人常說自己很幸運,自認沒成就的人則說自己運氣不好。
你如何解讀周遭環境,取決於你對自己的期望。
每個人都會碰上好或壞的際遇,但際遇並不能完全左右你的生命,而是你面對遭遇時所採取的態度。
(讓我想起《被討厭的勇氣》中的概念)
許多研究中指出,幸運之人都是用他們的態度創造了運氣。
他們不論做什麼事情,都慣於預期有好的結果,也因而不斷創造自我應驗的預言。
刻意用不同的角度看待尋常的事情,結果世界充滿了可能性,因而抓緊不錯的機會。
即便情況不利時,他們也能快速採取行動、重整旗鼓,並將情事導往正面的方向。
所以,做個幸運的人吧!讓正向積極充滿你的人生,也結交像這樣的朋友。
第五,如果你是個幸運的人,也為別人帶來幸運吧,做一個良師造福他人,或找個適合的良師來啟發自己。
第六,年齡不是問題,人生不是線性。
研究顯示,大腦不論幾歲,都可以像運動建立肌肉一樣,持續製造新細胞。
因此,你一直都有機會可以重新成長、重新發展、重新發揮潛藏的能力。
保持你的彈性與可塑性,只要肯花功夫跳脫僵化的生活,不論你正處在人生哪個階段,都能將自己轉往一個新方向。
第七,關於主業、副業。
英文裡的業餘者amateur,源自拉丁文amator,意思是愛人、忠誠的朋友或為目標而全新努力的人。
所以在原始意義中,業餘的動機只是純粹的喜愛,目的並非金錢酬勞,而是實踐熱情。
真正的業餘人士,就是在工作之外找到天命的人。
如果你在工作之餘從事熱愛,那將是你抒發的出口,更能提高你在本業的工作效率。
因此,不論你是否能夠長時間與天命結合,都必須在某個時間、透過某種方式與心中的熱情接軌,才能讓你的生命完滿。
最後,如果可以,就加入翻轉教育的行列吧!你不需要真的去從事相關行業或參與什麼活動,但是請讓你的思想與時俱進。
現行教育追求一致性與維持水準,但世代的需求其實是多元化。
我們需要將資源投入充滿熱忱與創意的老師身上,並充分授權;而不是一直在科目的設計上或評量制度上,花費太多不必要的爭論。
需要的是一個符合實際的教師評鑑制度,讓那種只會照著課本一直念就當作教學的老師從學校消失。
(我高二、高三的導師==)
我們需要的像是黃韋嘉這樣的老師。
以及像陳慕天這樣的創意。
一起翻轉教育。
還有麗滋感動人心的演說。
《讓天賦自由》有一本續作《發現天賦之旅》,作者鑑於第一本書的熱銷與讀者們的提問,而在出版的一本書。
提供很多應用務實的工具與問題,待之後補上心得與大家分享!
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