108課綱素養導向全面解析｜一篇掌握三面九項與新課綱教學原則

素養導向教學四大原則：整合、脈絡化、過程、實踐 · 整合知識、技能與態度 · 情境脈絡化的學習過程 · 重視學習的過程與策略 · 知識在日常生活的實踐. Togglenavigation 關於我們 產品總覽 免費試讀 108新課綱 升學專欄 師資陣容 榜單查詢 關於我們 公司簡介 媒體報導 月月有公益 同心圓計畫 公益生輔導專案 產品總覽 國高中線上課程 國小線上課程 建議配備 服務及學程 國中課程更新 高中課程更新 免費試讀 國高中課程 國小課程 108新課綱 國中會考 高中學測 高中分科測驗 升學專欄 考試技巧 國小升國中 國中升高中 高中升大學 師資陣容 國中名師 高中名師 榜單查詢 學測金榜 會考金榜 段考英雄榜 學員心得分享 學員家長心聲 愛用者推薦 校園授權 112學年會考倒數 316 111學年分科測驗倒數 3 回首頁|考試技巧|國小升國中|國中升高中|高中升大學  升學專欄 國小升國中　 108課綱素養導向全面解析｜一篇掌握三面九項與新課綱教學原則 2021-11-03 在過去的學習經驗中，我們總是將知識當作考試的工具，而教育部為了能將所學真正與生活結合，於此次十二年國教的改革當中，不僅強調「核心素養」的重要性，更以培養「終身學習者」為目標。

究竟108課綱素養導向是什麼樣的概念？核心素養定義又是什麼？透過今天的文章，將為你詳細介紹 108課綱「三面九項」所涵蓋的能力發展範圍，並且透過教學的4大原則幫助你瞭解學習的核心與設計方向，善用資源打造出足以應付未來的素養能力！ 核心素養定義：由5個變化翻轉學習思維 教育部國民及學前教育署在十二年國教的說明中，明確指出了素養（competence）的定義為：「人們在面對當今與未來的生活時，需要具備的知識、技能、態度，並且可以藉由其解決問題。

」換句話說，在過去成績至上的時代中，我們培養的往往都是學生對於知識的能力，因此現在希望能透過「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」3個核心素養的培養，讓學生具備運用知識的技能還有正確的態度，讓學習不再只是流於形式上的背誦。

對此我們可以從教學過程中的5個變化，來瞭解素養該如何培養： 教學主體的轉換推動學習動力的關鍵應該是「學生」而非教師。

教學科目的轉換各學科的知識應該重視「跨領域」的應用，而非各科分開。

教學目標的轉移學習不該只重視知識的吸收，「應用與情境」也必須一視同仁。

教學成果的轉移學習不應該將成績作為最終成果，「學習的過程」也應該被重視。

知識運用的轉移學科知識應該與「生活、社會」結合，而非只運用在考試當中。

十二年國教核心素養口訣：「三面九項」 有關十二年國教的核心素養，在大方向的理念上共有「自發、互動、共好」，簡易的口訣為「自動好」，由其衍生出上述提到的「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，這3個核心素養更可以繼續往下細分為9個面向，詳細的關係與口訣可以參考以下表格： 3大理念 3大素養 9大面向 說明 記憶口訣 自發互動共好 自主行動 身心素質與自我精進 身體與心靈的良好成長，並且擁有個人意識與規劃。

想要有自主行動力，就必須要利用「身心」「思考」才能「創新」。

系統思考與解決問題 具備思考與解決問題的能力，且能運用於生活當中。

規劃執行與創新應變 具有創新精神與應對變化時的執行計畫能力。

溝通互動 符號運用與溝通表達 可以利用語言、文字等符號進行理解與溝通。

現代人溝通互動，必須透過：「符號」「科技」與「藝術」。

科技資訊與媒體素養 懂得善用科技並且在接收媒體資訊時保有思考、批判的識讀能力。

藝術涵養與美感素養 具備藝術的基礎知識，並且對於美學擁有鑑賞分享能力。

社會參與 道德實踐與公民意識 擁有道德素養，使其能夠在進入社會時擁有公民意識。

想要擁有好的社會參與，我們必須要有「道德」、經營「人際」並涵養「文化」。

人際關係與團隊合作 對於人際關係與團體活動，具有良好的適應性與關係發展。

多元文化與國際理解 對於自我文化產生認同，並且可以對其他文化理解並尊重，擁有國際的視野。

素養導向教學四大原則：整合、脈絡化、過程、實踐 除了三面九項之外，根據新課綱推動專案辦公室規劃委員范信賢所提出的「領域素養導向課程及教學設計」，在進行素養導向的教學時，可以按照以下4大原則進行： 整合知識、技能與態度調整教學當中對於知識背誦的比重，適時加入技能與態度的指導。

情境脈絡化的學習過程透過一個完整的情境，使學生能夠將所學串聯，而非落入碎片化的知識。

重視學習的過程與策略不只要學生記住答案，更要學生知道答案是從何而來，重視學習過程中的「研究」。

知識在日常生活的實踐學生能將所學連結至生活當中，使知識的運用更加全面。

素養怎麼教？素養導向教學設計範例 我們以社會學科為範例，並且結合教學的4大原則進行說明： 教學項目 運用的教學原則 素養導向的教學設計 台灣各地的地形種類 整合知識、技能與態度 教導學生知識：「地形種類的背誦」 給予學生技能：「判讀地圖上的地形標示」 教導學生態度：「瞭解生長環境的地形，並且擁有水土保持的概念」 台灣的河川 情境脈絡化的學習過程 透過地圖與表格，讓學生瞭解台灣河川的分布與來源，不要讓知識淪為碎片化的背誦資訊。

可以讓學生自製家鄉水源的分布圖，藉此瞭解河川與生活的關連性。

台灣的氣候 重視學習的過程與策略 利用學習單或是實地考察，讓學生觀察因為不同氣候特性衍生出的生活型態，製作學習單讓學生從研究中得到知識。

台灣的水資源 知識在日常生活的實踐 透過時事議題的探討或研究，讓學生進行發表或是報告產製，例如：「台灣會缺水可能是因為何種地理、氣候因素導致」，藉此讓學生將課本中的所學運用在日常生活的議題中，進一步刺激學生反思。

善用數位教材輔助，幫助學生養成素養能力｜三貝德升學王 經過以上的介紹，相信大家對於108課綱素養導向的教學理念都有了更深入的認識。

對於家長們來說，只憑自己幫助孩子培養素養能力，著實有些難度，加上新制升學考試素養題型占一定比例，若能善用數位教材的輔助，在學習或應考上將會大有助益。

三貝德升學王為深耕國高中數位學習的第一領導品牌，面對108課綱，我們擁有專門設計的全新課程與多元素養考題題庫，讓學習超前部署，有效幫助學生養成素養能力。

除此之外，升學王與小學王皆擁有雲端管家的服務，幫助孩子按部就班，一步一步邁向理想學習的道路！ 三貝德學習零負評，打造滿分學霸，想要瞭解更多108課綱素養課程詳細內容，歡迎聯絡我們，將有專人為你提供諮詢協助。

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